专题：间隔问题2月28日
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【教案】间隔问题（最终5篇）
【教案】间隔问题 间隔问题 苏州市平江实验学校 顾益兰 教学内容： 苏教版第七册四年级数学间隔问题 教学目标: 1、通过动手实践和直观感受,认识事物间存在的间隔排列规律,引
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行程问题之间隔发车问题(转载)
行程问题之间隔发车问题（转载） 1、小明放学回家,他沿一路电车的路线步行,他发现每搁六分钟，有一辆一路电车迎面开来，每搁12分钟，有一辆一路电车从背后开来，已知每辆一路电车速度相
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电梯问题与发车间隔教案
电梯问题与发车间隔 知识要点 电梯问题大体上可以分2类： 1. 人沿着扶梯运动的方向行走，当然也可以不动，不管动与不动，此时扶梯都是帮助人在行走，共同走过了扶梯的总级数： （V人+V梯）
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间隔连接块（范文）
间隔连接块 Multi Block 材料: Metarial塑料 : PVC 颜色: 黑色、浅灰色、透明色 Color: Black&Light Grey&clarity 用途： 将此连接块尾端直接插入型材槽坑内，转动90度后即
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间隔排列教案
“间隔排列”教学设计 教学内容：间隔排列（教材78-79页） 教学目标： 1、使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。 2、使学生在探索
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间隔排列教案
一、激趣导入，引入概念 二、引出“一一间隔排列” 1、观察课本情境图，在图上找出“一一间隔排列” 2、出示表格，学生独立完成表格 3、对比每组数据，你发现了什么规律？（学生发现每
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间隔排列教案（精选）
《间隔排列》教学设计 教学内容：苏教版小学数学教材第78～79页“间隔排列”、“想想做做”第1～4题。 教学要求: 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以及类
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农药安全间隔期
农药安全间隔期
安全间隔期，是指从最后一次施药至收获、消耗作物前的时期，即自喷药后到残留量降到最大允许残留量所需的时间。各种药剂因其分解、消失的速度不同，以及作物的生 -
常用农药安全间隔期
常用农药安全间隔期农药安全间隔期是指最后一次施药到收获期所需要的所需的天数。蔬菜上常用的农药安全间隔期为：
（1）杀菌剂：75%百菌清可湿性粉剂7天，可杀得可湿性粉剂3—5天，50% -
间隔排列教案
《间隔排列》教学设计 教学目标： 1.使学生在看一看、数一数、 摆一摆、说一说等活动中找出相关的两种事物之间的规律，经历探索间隔排列的两种物体个数关系，以及类似现象中简单
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《间隔排列》说课稿
《间隔排列》说课稿 《间隔排列》说课稿1 三年级上册研究两种物体“一一间隔排列”的现象。间隔排列在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过，但一般不会关注和研
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用间隔造句
间隔拼音【注音】： jian ge间隔解释【意思】：事物在空间或时间上的距离：菜苗～匀整。间隔造句1、或者，您可以指定一个每周重复的间隔，其中不选择星期六和星期日。2、在这两个函数中
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三年级数学间隔排列
间隔排列 教学目标： 1.使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。 2.使学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律
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《间隔排列》教学反思
“间隔排列”教学反思 这部分内容主要引导学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及其中蕴含的简单规律。教学按“明晰概念——发现规律——完善规律——应用规律”的
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《间隔排列》教学反思
《间隔排列》教学反思 随着新课程的改革，小学数学的很多内容进行了调整。从苏教版数学三年级上册开始，教材逐册安排“探索规律”专题活动，而《间隔排列》就是本册教材安排的“
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常见农药安全间隔期
常见农药安全间隔期 安全间隔期，是指最后一次施药至收获、使用、消耗作物前的时期，即自喷药后到残留量降到最大允许残留量所需的时间。各种药剂因其分解、消失的速度不同，以及
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蔬菜的安全间隔期[本站推荐]
蔬菜的安全间隔期为最后一次施药距收获的天数。安全间隔期除和农药品种有关外，还受农药剂型、农药用量、作物种类、施药环境和施药浓度等的影响。一般常见农药在推荐剂量下的
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房间隔穿刺技术
房间隔穿刺一、概述 正常情况下经皮途径导管不能顺行直接到达左心房。虽然可以逆行通过主动脉瓣和二尖瓣的两个转弯进入左心房，但导管操作上很麻烦。穿刺房间隔可使导管经右
