间隔连接块（范文）

第一篇：间隔连接块（范文）

间隔连接块

Multi Block

材料: Metarial塑料 : PVC 颜色: 黑色、浅灰色、透明色 Color: Black&Light Grey&clarity

用途：

将此连接块尾端直接插入型材槽坑内，转动90度后即紧密固定在型材上，然后就可在型材上安装有机玻璃等各种面板，再用螺栓锁紧，安装简洁，拆卸方便。

订货号 Order No.30系列 CE-MB6-8-30 40/45/50/60系列

CE-MB6-8 45SL/45W系列

CE-MB6-10

专用连接件 其它产品： 内置连接件 内置内连接件 专用角槽连接件 角槽连接件

活动铰链 吊环螺丝 斜角连接件 槽条连接件 间隔连接块

万用连接件 螺纹连接件

APS全系列产品包括： ▋APS工业铝型材

▋APS工业铝型材专用配件 ▋APS非标型材/异型材

▋APS工业铝型材框架、仪器设备机罩、车间操作台、工业铝型材流水线等

上海比迪工业铝型材配件有限公司 以“用户至上，量身定制”的服务宗旨，以“品质、服务及客户满意度”为服务标准，以“技术创新和产品研发”为核心竞争力。从产品的模具设计研发到挤压生产，从产品精加工到表面处理，从简单的铝型材框架加工到全自动流水线装置系统化制造，能为您提供：

▋个性化框架加工

1、个性化的上门测量、设计、制做各类铝型材框架产品； ▋高精度加工质量

2、严苛、标准化的加工质量管理，高精度的加工质量； ▋完美的售后服务

3、完善的上门施工、安装、维护和无忧售后服务；

▋非标铝制品开模

4、包括超高精度、难度的各类非标铝制品的设计、开模、生产；

▋丰富的表面处理

5、氧化着色、抛光、喷砂、电泳、喷涂等APS全球统一标准的各类表面处理；

▋全面的精加工

6、创新科技的技术支持，顶级设备的加工硬件和标准化的质检管理保障了CNC、车、铣、刨、磨、锯、线切割等全面深加工能力。

（一）APS工业铝型材标准型材：

20系列： APS-6-2020 APS-6-2020RQ APS-6-2040 APS-6-2060 APS-6-2080

30系列： APS-8-3030 APS-8-3030W APS-8-3030-2NVS APS-8-3030RQ APS-8-3060 APS-8-3090 APS-8-30120

APS-8-30150

40系列：APS-8-4040 APS-8-4040L APS-8-4040W APS-8-4040R APS-8-4040X APS-8-4040-1N

APS-8-4040-2NVS APS-8-4080 APS-8-4080L APS-8-4080W APS-8-40120 APS-8-40160

45系列：APS-10-4545 APS-10-4545L APS-10-4545W APS-10-4545R APS-10-4545RQ APS-10-4560

APS-10-4560W APS-10-4590 APS-10-4590L APS-10-4590W APS-10-9090 APS-10-9090W

50系列：APS-8-5050 APS-8-50100 APS-10-5050 APS-10-50100

60系列：APS-8-6060 APS-8-6090 APS-8-6630 APS-10-6060 APS-10-6060L

80系列：APS-8-8080 APS-8-8080X APS-8-8080W APS-8-80120 APS-8-80160

重型系列：APS-8-100100 APS-8-120120 APS-8-30150W APS-10-100100

辅助系列：APS-6-1530 APS-8-1640 APS-8-8 APS-10-10 APS-T9090/T4080/T8080

APS-L2020/L3030/L4040

（二）APS工业铝型材配件：

专用螺栓及螺母：专用半圆头螺栓、专用螺栓、弹性扣件、平机螺栓、专用圆柱头螺栓、T型 螺栓、法兰螺母、T型螺母块、方形螺母块、弹性螺母块、弹片螺母块

专用连接件：内置连接件、内置内连接件、专用角槽连接件、角槽连接件、活动铰链、斜角连接件、槽条连接件、间隔连接块、万用连接件、螺纹连接件

角件：20系列角件、30系列角件、40系列角件、45系列角件、强力角件、大角件、型材角件、强力型材角件、45度型材角件、135度型材角件、三维角连接件、转向角件、地角角件

装饰件：端面盖板、平封槽条、U型槽条

装配件：把手、活动挂钩、门吸、合页、金属合页、端面连接板、角度调节板、外连接板、内连接板

支撑件：蹄脚、金属蹄脚、脚轮、平板脚轮、福马轮、复合脚轮

（三）流水线APS工业铝型材及配件可以加工组装成产品：工具料架（车）、产品专用工具车、防静电工作台、产品展示架、液晶面板、阳光房、展示柜、展示架、机械防尘密封护罩、产品检测设备、非标设备、工业围栏、屏风、绘图仪、检测设备、生物实验设备、机架、贴标机、生产流水线、电机转子生产线、电子产品生产线、流水线工作台、设备防护屏障、液晶屏生产设备外罩、仪器设备台、物料架、洁净棚、超市信息栏架、汽车模型、隔断等及个性化框架加工。

（四）非标型材（异型材）设计、开模、加工：异型材、装饰型材、铝型材散热器、异型材灯罩、汽车导轨型材、电机外壳框架、铝方管、圆管等根据客户图纸进行开模生产。

（五）其他：各种铝制品、铝制品加工、工业铝合金型材等各种铝型材、建筑民用铝型材、交通铝型材、电子铝型材、特种铝型材、特制工业异型材、工业异型材加工、非标铝型材开模、非标铝合金制品等。

（六）重要工程案例：在国家八五计划期间，被国内汽车行业、电视机行业、太阳能等行业指定为专业铝型材生产供应商，APS工业品牌产品已成为上海大众、通用、比亚迪、西门子、ABB等知名企业及工厂指定选用产品。

神六到神十飞船的发射装置，波音767飞机的专用货仓；奔驰的汽车生产线；上海的地铁购票设备；人民大会堂的吊顶改造；上海科技馆高科技展品；中科院诺贝尔实验室；世界最先进的生命科学研究中心；德国大众整车电器检测平台；通用汽车仓储物流显示屏；同济大学国家重点风洞试验室等。

第二篇：高频词块123

爱国主义教育基地 patriotism education base重点文物保护单位 historical and cultural relics under state protection;key heritage conservation unit世界文化遗产名录 World Heritage List中国优秀旅游城市 China Excellent Tourist City;Outstanding Tourist Cities in China中央和解放军总部 Central Committee of the Communist Party of China and the General Headquarters of Chinese People’s Liberation Army国家湿地自然保护 national wetland protection zone

7土木工程历史古迹 historical construction relic联合国教科文组织 United Nations Educational Scientific and Cultural Organization(UNESCO)宝贵的文化遗产 A Precious Cultural Heritage第二个政治中心 the second political center鸟类自然保护区 bird nature reserve;birds’ protection area中国人民解放军 the Chinese People’s Liberation Army乡村旅游接待户 The tourist families of rural tourism

14湿地自然保护区national wetland protection zone省级旅游度假村 one provincial-level scenic spot;a provincial resort(国家级)重点风景名胜区 national key scenic spots/resort国家级历史文化名城 national historical and cultural town/city重要组成部分 one of the important components一二九师将士 the 129 Division soldiers;soldiers of the 129 Division七届二中全会 the second meeting of the seventh conference of the Communist Party 21 中国传统文化 Chinese traditional culture;traditional Chinese culture

22乾隆四十五年 the 45th year of Qianlong’s reign千手千眼观音 The 1000-hand and 1000-eye Avalokitesvara古代劳动人民 ancient Chinese craftsmen;ancient Chinese artisans and engineers 25 土尔扈特部落 Turhut tribe;Turhut people工艺美术大师 industrial art master康熙五十年 the 52nd year of Kangxi’s reign开发潜力巨大 a rare place with huge potential to develop;a rare wetland reserve with great development potential;the potential for exploitation is great日本帝国主义 Japanese imperialists西方极乐世界 the Land ofUtmost Happiness of the West World

自然保护区 Bird Nature Reserve;wetland protection zone;birds’ protection area 32 刘少奇同志 Comrade Liu Shaoqi

高尔夫球场 golf course

观世音菩萨 Avalokitesvara Bodhisattva Goddess of Mercy

解放军总部 General Headquarter of Chinese People’s Liberation Army

乾隆皇帝 Emperor Qianlong

36年平均气温 annual average temperature

释迦牟尼 Sakyamuni

内画鼻烟壶 inside painting snuff bottle;interior painting snuffbox

抗日根据地 anti-Japanese base

白求恩大夫 Dr.Bethune

内画艺术inside painting

自然景观 natural scenery

万法归一殿 Hall of Unification of All Dharmas

五千年的历史 five thousand years of history

国家领导人 national leaders

地下兵工厂 underground arsenal

电影地道战 the movie of“ War of Underground Tunnels”

48皇家园林 imperial garden

自然风光 amazing natural landscape;beautiful natural scenery

避暑胜地 one famous /ideal summer resort

A级旅游区 National 4A-Level Tourist Area;4A-class tourism zone;4A-level scenic spot 52 一个好去处 an ideal/good place

丰厚的历史 the/its rich history

五勇士精神 the spirit of the five heroes

动植物资源 abundant wildlife resources;abundant wild animals and plants resources 56 嶂石岩地貌 Zhangshiyan landform

57(廊坊)市委市政府 Langfang Municipal Committee and Government

旅游度假区 tourist resort

毛泽东同志 Comrade Mao Zedong

河北省政府 Hebei Province Government

河北省省会 Capital of Hebei Province

湿地迷宫区 wetland labyrinth

烈士纪念碑 the monument for martyrs

珍贵的文物 valuable cultural relic

建筑形式 construction form

理想之地 ideal place

美味佳肴 delicious food

解放事业liberation career

建筑风格 construction style

阿弥陀佛 Namo Amitabha

地理位置geographical location

中国人民 Chinese people

73大乘佛教 Mahayana Buddhism

大规模的 large-scale

旅游资源 tourist resource

艺术价值 artistic value

77吴桥艺人 Wuqiao acrobats

宋代建筑 architectural style in Song Dynasty

小乘佛教 Hinayana Buddhism

工作人员 the staff

建筑面积 building area

艺术珍品 art treasures

黄帝部落 Huangdi tribe

一切众生 all beings

主体建筑 the main building

劳动人民 the working people

古代建筑 ancient Chinese architecture 88 娱乐项目 entertaining projects 89 建筑艺术architectural art

旅游产品tourist product

旅游城市Tourist City

杂技艺术 acrobatics art

民俗文化 folk-custom culture94 民间艺术 folk art

海洋生物 marine lives

海滨浴场bathing beach

湿地资源wetland recourses

皇家猎苑royal hunting ground 99 中华文明Chinese civilization

100乾隆年间 the reign of Emperor Qianlong 101人文景观 human landscapes

102佛教文化Buddhist culture

103大千世界boundless universe

104天下第一The First Gorge Under Heaven 105娱乐中心Entertainment Center 106帝国主义Imperialist

107拱式桥型open spandrel arch bridge108政治中心the second political center 109文化底蕴rich cultural deposit 110杂技表演acrobatic show

111民间传说folk lore

112气候宜人nice climate

113水幕电影waterscreen film

114渔业文化fishery culture

115炎帝部落Yandi tribe

116炎黄子孙Chinese descendant 117琉璃牌坊glazed archway

118生活用品daily household supplies119社会主义socialism

120自然环境natural environment 121藏传佛教Tibetan Buddhism

122西部山庄the western mountain area 123革命传统 revolutionary tradition

第三篇：间隔排列教案

“间隔排列”教学设计

教学内容：间隔排列（教材78-79页）教学目标：

1、使学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。

2、使学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法，初步培养分析、比较、综合和归纳的能力。

3、使学生在发现规律的过程中，感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察周围事物，从数学角度分析生活现象的初步意识和能力，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重、难点：探索间隔排列的两种物体个数之间的关系 教学准备：课件 教学过程：

一、初探规律，导入新课

师：上课之前我们玩个猜一猜游戏，黄老师姓什么？

师：我们班的孩子耳朵灵，接下来考眼力，猜一猜括号里应该填什么？

出示课件第一页：

师：同学们这么快就猜出来，因为它们的排列都有一个共同的规律是什么？

（揭示课题：间隔排列）

二、操作交流，探索规律

1、探索位置规律

师：现在让我们一起到小兔乐园去看看吧。

问：下图中小兔与蘑菇的排列有什么特点？木桩与篱笆、夹子与手帕呢？

2、探索数量规律

师：现在让我们来比较每排两种物体的数量，看看有什么发现。师：请同学们打开书本第78页，把这张表格填一填。汇报交流，教师板书：相差1个

师：为什么每排两种物体的数量都相差1呢？谁来说说他是怎么想的。

师：咦，是不是这样的呢？带着你们的猜测，一起圈一圈。师： 把一只小兔和一个蘑菇看成一组圈一圈，看看最后余下的是什么？再把一根木桩和一块篱笆、一个夹子和一块手帕也分别看成一组圈一圈，看看最后余下的是什么？

师：让我们一起来圈圈吧。……

师：通过圈一圈你现在你能说一说为什么每排两种物体的数量相差一个？

随机引导学生发现：一一对应

小结：每组间隔排列中的两种物体在一一对应之后，最后都剩下了孤零零的一个，所以就多出了一个，谁多出来了，谁的数量就多一个。

四、运用规律，解决问题

师：同学们真了不起，下面我们就带着今天发现的新秘密来解决问题。

1.20只小兔站成一排，每两只小兔中间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？

2.把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？

五、动手操作，拓展规律

师：刚才我们认识了这么多一一对应间隔排列的物体，想不想当回设计师，自己动手设计几组呢？挺清楚要求。拿出你们抽屉中的卡片，在第一组方块上画上○，要求○与□一个隔一个地排成一行，看看圆形最少有几个？

师：在第二组也画上○，还是要求与□一个隔一个地排成一行，看看圆形最多有几个？

师：还是要求与○一个隔一个地排成一行，还能怎么排？在余下的组里试一试。

随机板书：个数相等

六、游戏活动，拓展延伸

1、游戏活动

师：刚才……这几位同学表现非常棒，我要请他们来玩一个游戏，请他们上台。（五个男生）

师：老师要请几位女生上台和这些男生组成一一间隔排列，如果要使男生的人数最多，应请几个女生？

师：加大难度，如果要使男生的人数最少，应请几个女生？ 师：还是这些同学，还是间隔排列，还可以怎样排列？

2、图片欣赏

师：在我们的生活中就有许多间隔排列的现象，大家一起来欣赏一下。

（课件呈现例图，让学生发现间隔排列，认识数学与生活的联系。）师：你还能举出那些间隔排列的例子？

七、回顾反思，小结提升

师：回顾探索和发现规律的过程，谈谈你的体会。

板书设计：

间隔排列

相差1个 一一对应

个数相等

教学反思

第四篇：间隔排列教案

一、激趣导入，引入概念

二、引出“一一间隔排列”

1、观察课本情境图，在图上找出“一一间隔排列”

2、出示表格，学生独立完成表格

3、对比每组数据，你发现了什么规律？（学生发现每组数据都相差1）

4、为什么会多1呢？它们在排列上有什么特点？（通过圈一圈、画一画或同桌交流的方法研究一下为什么会多1。）

5、老师也圈了一组，你们也是这样圈的吗？（出示幻灯片）

6、师生共同总结刚才发现的规律：两端物体相同时，排在两端的物体比中间物体多1或中间物体比两端物体少1。

7、请同学们自己动手摆一组一一间隔排列并用刚才发现的规律解释一下。（预设学生可能会摆出两端物体不同时，既而发现像这样的一一间隔排列，它们在数量上相等。）

三、（通过刚才的学习，老师发现你们不但拥有聪明的大脑，还有一双善于发现的眼睛）你能用刚才发现的规律完成下面的练习吗？

（出示练习题）

四、课堂总结、升华规律

今天这节课，我们一直在找规律，而且找的是一一间隔排列物体的规律。说说你们在这节课的收获吧！

是啊，其实有规律的现象可以说无处不在，只要我们善于观察，就一定会发现更多的规律，能应用这些规律解决生活中的一些问题。老师希望你们能成为生活中的有心人。

第五篇：间隔排列教案（精选）

《间隔排列》教学设计

教学内容：苏教版小学数学教材第78～79页“间隔排列”、“想想做做”第1～4题。教学要求:

1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系以及其中的简单规律，并运用规律解决一些简单的实际问题。

2、让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，在探索活动中初步发展分析、比较和归纳等思维能力。

3、激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。

教学重点：经历一一间隔现象中简单规律的探索过程。教学难点：用恰当的方式描述这一规律。

教学过程：

（一）课前游戏，引出规律

游戏1：拍手游戏

× ×┃×× ×┃× ×┃×× ×┃× ×┃×× ×┃

× ×┃×× ×┃× ×┃×× ×┃× ×┃×× ×‖

师生一起拍手，发现规律。

游戏2：手指游戏

引导学生发现手指根数和吸管根数之间的联系。

指出：当两种物体交替出现，也就是一个隔一个出现，在数学上称作一一间隔，这样的排列叫做一一间隔排列。

（二）开门见山，揭示课题

（三）创设情境，探索规律

1、观察：夹子与手帕，小兔与蘑菇，木桩与篱笆一一间隔排列。

2、探究 师：这些一一间隔排列的物体之间有没有像手指和吸管一样的规律存在呢？大家数一数，填写在作业纸的表格一中。

师：仔细观察表格中每组两种物体的个数，把你的发现填在表格下面的横线上，然后在小组里交流。

①夹子和手帕

生：夹子个数比手帕块数多 1。师：反过来？ 生：手帕块数比夹子个数少 1。

师：为什么夹子个数会比手帕块数多1，手帕块数比夹子个数少 1？

②小兔和蘑菇

1，蘑菇块数比小兔个数个数少 1。

师：8只小兔中间有几个蘑菇？9只小兔呢？10只小兔呢？ 师：为什么说得这么快？ 生：根据规律说就快了。③木桩和篱笆

生：树桩个数比篱笆个数多 1，篱笆个数比树桩个数少 1。

3、猜想

（1）提问：从位置上看，夹子、小兔、木桩在每组的排列中有什么相同的地方？

师：我们把处于一一间隔排列成一行两头的物体叫两端物体。（课件出示）（2）师：每组中的两端物体相同吗？

（3）师：反过来，手帕、蘑菇、篱笆处于中间，就叫？ 生：中间物体。（课件出示）

（4）师：猜一猜，两种物体一一间隔排成一行，两端物体相同，两端物体个数和中间物体个数之间有怎样的关系？如何用式子表示？

（四）动手操作，内化规律 展示交流。

师：看看他的3种不同摆法，小棒和圆在排列中有什么相同的地方吗？ 师：小棒和圆一一间隔排成一行，两端都是小棒，我们发现的这些关系与前面猜想的规律一致吗？

（4）抽象规律模型（课件出示）

师：大家用小棒和圆画出了许多摆法，我们可以用这样的图来表示（课件出示）。

师：看来，不管是什么物体，也不管有多少个，只要是一一间隔排成一行，两端相同，就有怎样的规律？谁来说说看？

师：反过来，中间物体个数？（5）拓展延伸

师：两端是小棒时，100根小棒应摆几个圆片？100个圆片需要摆几根小棒？

（五）联系实际，巩固规律

1、寻找生活中具有一一间隔规律的物体

2、练习：

（1）马路一边有25根电线杆，每两根电线杆中间有一个广告牌。一共有多少个广告牌呢？

（2）折纸问题

（3）锯木问题

师：现在大家已经熟练掌握了规律，解决问题的速度就快了。

（六）游戏过渡，拓展规律

1、排成一行，两端物体不同（课件出示）

师：仔细观察，它们是一一间隔排列的吗？与前面排列有什么不同？ 师：发现什么了？

2、围成一圈，首尾相连

（1）师：有12名男生排成一行，我们用小棒代替，如果用用圆代替女生，每2根小棒之间摆1个圆，你觉得需要几个圆？

师：这时候需要摆几个圆呢？11个圆够吗？ 师：发现小棒根数和圆的个数有什么关系？ 师：这种现象在生活中也很常见。

3、小小设计师 ①桃红柳绿

（课件出示：小操场照片）

师：小操场的一周准备栽10棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？

师：你是怎么想的？ ②鲜花锦簇

师：学校计划在校园里按照一一间隔排列的规律来摆设红黄两种鲜花。有4盆黄花，那么需要多少盆黄花？

欣赏学生设计作品。

（七）总结评价，延伸规律

师：这节课很快就结束了，回忆一下，你在这节课学到了哪些知识？ 师：能具体说一说吗？

师：这些规律都经过我们的观察分析、实验验证过。可以说，有规律的现象无处不在，只要我们善于观察，就一定能发现更多规律，解决更多问题。

板书设计：

找规律

一一间隔排列

排成一行 两端相同 两端物体个数－中间物体个数＝1

不封闭图形

排成一行 两端不同 两种物体的个数相等

封闭图形 围成一圈 首尾相连 两种物体的个数相等

教学反思：

课上我通过六个环节引导学生经历探索一一间隔排列两种物体个数关系，以及类似现象中简单数学规律的全过程，在探索的全过程中，突出了一个“找”字。

第一环节是通过课前游戏引导学生初步感知规律。通过让学生拍手游戏、手指游戏，引出“规律”，并激发学生“找”规律的欲望。

第二环节是观察主题图，探索规律。这一环节是本课的教学重点。我充分利用现代教育技术，为学生创设了现实的问题情境，突出了学生的主题探索活动，在学生随意观察初步感知信息的基础上，引导学生有序地进行观察、发现、交流，使每一位学生都经历了不同的探索过程，有不同的体验和发现，用自己的方式表达发现的规律，增强他们探索、研究问题的兴趣和能力。

为了突破这个难点，我分三个层面引导学生探索寻找规律。一是观察。引导学生观察教材提供的场景图，从中发现手帕与夹子、兔子与蘑菇、木桩与篱笆等都是间隔排列的。二是比较。引导学生分别数一数这三组物体各有的个数，并对

这些个数进行比较，发现每组中两个物体之间相差“1”个。三是归纳小结规律，两种物体间隔排列两端的物体个数比中间物体总是多一。

第三个环节引导学生经历数字化过程，进一步验证规律。让学生通过操作、观察、比较、分析，再次经历间隔排列的两种物体的排列特点及个数关系的探究过程。沟通与例题中发现的规律的联系，使学生把获得的具体的、感性的认识逐步上升为数学思考，初步感受有关的简单数学模型。

第四环节：在教学一一间隔3种不同的排列情况时，我充分发挥多媒体的优势，化静为动，使学生体会到在直线上的间隔现象与封闭图形的间隔现象之间的联系与区别，体会规律的发展变化，启发学生根据实际情况正确解决问题。

事物的规律是客观存在的，又往往是隐含并可以发现的，只有对十分丰富的现象进行深入的分析，从感性认识上升到理性认识，才能认识规律。找规律的教学要点是“找”，要让学生经历寻找规律的过程，如果把规律直接告诉学生，就失去找规律的教学价值。

第五环节：在对“一一间隔，首尾相同，两端的物体个数比中间物体总是多一”这个规律的探索我认为本节课还是比较扎实，到位，成功的，但是在对“一一间隔，首尾不同”、“ 一一间隔，围成一圈”这两种情况的探索由于时间不够，给学生探索的时间太少，不封闭图形与封闭图形的一一间隔现象之间的联系与区别体会不够深刻。

第六环节：练习的设计有层次，板书突出醒目。最后让学生选择合适的珠子排列图来对应发现的规律，前后呼应，形成系统。