专题：惊弓之鸟第二课时教案
-
第二课时惊弓之鸟教案
《惊弓之鸟》教学设计 第二课时 叶玉先 一、教学目标： 知识与技能： 分角色朗读课文，抓住关键词语，理解课文内容。 过程与方法： 通过学习，培养学生分析推理的能力。 情感、态度与价
-
惊弓之鸟第二课时教案
《惊弓之鸟》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、抓住关键词句，理解课文内容 2、通过精读重点段落，理解文中因果关系，培养观察能力和逻辑思维能力。 3、分角色有感情地朗读课文，感悟
-
惊弓之鸟第二课时教案
《惊弓之鸟》教学设计 山中小学 裴艳艳 第二课时 课时教学目标： 1、抓住关键词句，理解课文内容 2、通过精读重点段落，理解文中因果关系，培养观察能力和逻辑思维能力。 3、有感
-
【精】惊弓之鸟第二课时教案
《惊弓之鸟》教学设计 —————日照街道四小 三年级（3）班 申伟 教学背景：这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，居需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下
-
四下《惊弓之鸟》第二课时
《惊弓之鸟》教学设计（第二课时） 朝阳小学 蒯宇宁 教学目标： 1. 分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 2．理解“惊弓之鸟”这个成语的意思。 3．从课文的学习中受到启发，懂得
-
《惊弓之鸟》第二课时教学设计（定稿）
三年级上册《10、惊弓之鸟》第二课时教学设计 教学目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、
-
《惊弓之鸟》第二课时教学设计
《惊弓之鸟》第二课时教学设计 学习目标 1知识目标：①了解"惊弓之鸟"的原意，知道这个成语现在的意思。 ②有感情地朗读课文。 2、能力目标：①学习抓住关键词句来理解课文内容
-
惊弓之鸟第二课时 教学设计专题
《惊弓之鸟》教学设计第二课时 一、复习、导入新课。 1．上节课我们学习了成语故事《惊弓之鸟》（板书课题），认识了魏国有名的射箭能手-----更羸 ，更羸的射箭术到底有多厉害呢？让我
-
惊弓之鸟教学设计第二课时（合集五篇）
惊弓之鸟教学设计 第二课时老红光 一、揭示课题： （1）今天，我们来继续学习课文《惊弓之鸟》。（出示课题） （2）通过上节课的学习，我们知道更羸放空箭射下了一只大雁。 不用箭就能射下大
-
惊弓之鸟教案大全
10 惊弓之鸟 教学目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2、
-
惊弓之鸟教案
《惊弓之鸟》教案设计 一． 课题 ：《惊弓之鸟》 作者：西汉刘向《战国策·楚策四》 二．教学目的 、目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤
-
《惊弓之鸟》教案
教研组三年级组长地点三年级办公室记录人（授课教师）时间2018.4.10授课班级三（4）参加人员备课内容10.《惊弓之鸟》教材分析这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫
-
惊弓之鸟教案
一、 课题导入 1、我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可
-
惊弓之鸟教案
《惊弓之鸟》教学设计（第二课时） 金崖明德小学 金秀玲 教材分析： 这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大
-
惊弓之鸟教案
惊弓之鸟 教学目标： 1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。 2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 3．理解“惊弓之鸟”、“能手
-
(惊弓之鸟)教案
《惊弓之鸟》教案 金沙小学 王雪 教学目标： 1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，理解成语“惊弓之鸟”的本义和引申义，学习使用这个成语。 2．运用学过的朗读技巧，读出魏
-
惊弓之鸟教案
师：今天，我们来学一篇课文，是一个成语故事，叫——(生读题)《惊弓之鸟》 这“惊”—(生接)是害怕。对!这“弓”(生自由答)是弓箭、弓弦的意思。这“之”在这里是“的”的意思。
-
惊弓之鸟教案
《惊弓之鸟》 教学目的 《惊弓之鸟》是个成语故事，全文结构严谨，语言生动、精练。根据三年级学生在思想、知识和能力等方面的基础，根据年级教学要求和课文特点，确定以下教学目的
