专题：建构主义的数学教学观
-
高中数学教学论文 试论建构主义数学观
试论建构主义数学观 ［摘 要］建构主义数学观的认识要在理解建构主义的基础上抓住建构主义的数学学习实质、主要特征的数学学习观；并且明确数学教学是“数学认知结构的教学”、是
-
人本主义和建构主义学习理论及其教学观
人本主义学习理论及其教学观 （一）人本主义学习理论的基本观点 人本主义是20世纪50年代末60年代初兴起，60-70年代迅速发展的心理学流派，由于其观点同近代心理学两大传统流派──
-
建构主义与数学教学[定稿]
建构主义与数学教学 当今，教育心理学领域正在发生着一场革命，其标志是建构主义学习理论的兴起和发展。随着多媒体计算机和网络教育应用的飞速发展，建构主义学习理论在世界范
-
建构主义的数学教学
教师在考虑怎样教数学的同时，首先应考虑教给学生什么，即教给学生什么样的数学。建构主义认为数学不是现成地存在于现实世界，而是学习者的组织活动，那么教师提供的学习内容就该是
-
建构主义的学习观与小学数学学习
建构主义的学习观与小学数学学习□华东师范大学 孔企平 每个小学数学教师都会有自己对学习的认识 , 持不同的学习观的教师对教学都会有不同的理解 , 从而产生不同的教学实
-
建构主义的教师观
建构主义的教师观 （1）教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级伙伴或合作者。教师应该给学生提供
-
论传统教学观与建构主义 教学观的整合
论传统教学观与建构主义 教学观的整合 摘 要：20世纪末期，世界各国相继启动了课程改革，不断见诸于西方教育文献中的建构主义成为教育界近年来的研究时尚,对传统教学形成巨大的冲
-
建构主义和教学设计
篇一：建构主义与教学设计建构主义与教学设计 一、建构主义——一种重要的学习哲学 作为一种学习的哲学，建构主义至少可以追溯到十八世纪拿破仑时代的哲学家维柯(giambat tis
-
建构主义和教学设计
篇一：建构主义与教学设计建构主义与教学设计 一、建构主义——一种重要的学习哲学 作为一种学习的哲学，建构主义至少可以追溯到十八世纪拿破仑时代的哲学家维柯(giambat tis
-
建构主义教学模式
⒉ 抛锚式教学(Anchored Instruction)[1][11] 这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事
-
建构主义学习观的基本观点
建构主义学习观的基本观点 1 学习是建构性的，已有知识将影响新知识结构的建立。应该尽量将学习者已有的生活经验同新信息关联起来。 2 学习是主动性的：学生个人的发展是教学核
-
建构主义观点下的数学教学活动
（一）建构主义的先导早在５０—６０年代，著名的日内瓦学派创始人、认知心理学家皮亚杰（Ｊ．Ｐｉａｇｅｔ）曾明确地提出了人的认识并不是对外在的被动的、简单的反映，而是一种以已有知识和经验为基础的主动建
-
关于建构主义学习迁移观及其对教学的启示论文
论文关键词：建构主义学习迁移教学启示论文摘要：建构主义认为，任何知识都具有一定的内涵、逻辑外延(知识的潜在应用范围)和心理外延(主观上的应用范围)，知识的意义要通过知识的应
-
数学教学感观
数学教学感观
叶俏
通过选择恰当的数学素材而创设的适合教学和儿童发展需要的“情境”是教学的有机组成因素，它不仅包括多媒体、游戏、实物操作等类型，而且包括教师的手势、体 -
建构主义
、对建构主义学习理论的分析与反思 1.建构主义学习理论对教育、教学的贡献。建构主义学习理论是继行为主义学习理论、认知主义学习理论 之后又一对当今教育理论与实践产生广
-
建构主义
建构主义与建构主义学习理论综述 主要内容：建构主义简介；建构主义学习理论；建构主义的教学思想； 建构主义的教学模式和教学方法；建构主义的教学设计。近二十年以来，把学生作为知
-
建构主义教学设计模式.
篇一:余胜泉等-建构主义的教学设计模式 基于建构主义的教学设计模式 北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉、杨晓娟、何克抗 一、建构主义对学习的基本解释 建构主义是由认
-
建构主义的教学模式
建构主义的教学模式、教学方法、教学设计姓名：张立超学号：120314060 年级：12级教育学 一、建构主义的教学模式 （一）教学模式的定义 在一定教学思想，教学理念，学习理念的指导下，在
