专题：加减两步计算解决问题
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《乘加减、除加减两步计算解决问题》教学设计
教学设计教学内容：练习二十三的第2、9、11、12、13题。教学目标：1、让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加（或减）,除减（或加）两步计算解问题。2、借助习题中的事例进行环保教育，增
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除法两步计算解决问题反思（最终版）
《除法两步计算解决问题》课后反思
东王女学校：王栋林
本节课是在学生学习用除法计算解决简单的实际问题的基础上进行教学的。通过学习让学生初步理解用乘法和除法两步计算实 -
《解决问题加减两步应用题》教学反思5则范文
《解决问题加减两步应用题》教学反思
首先课的开始，通过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近，让学生在上课之前对本课堂充满了兴趣。 然 -
二年级上册两步计算解决问题综合练习
二年级上册两步计算解决问题综合练习班级： 姓名： 学号： 1、 学校买来故事书30本，科技书15本，一共买来多少本书？ 借出28本，还剩多少本？ 2、 一辆汽车里有乘客36人，到中山八路车站下
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两步计算解决问题教学设计（共5则）
两步计算解决问题 新矿小学：段细卫 教学目标 学习应用乘除的知识来解决两步计算的实际问题，同时掌握乘、除混合算式运算顺序。在做题时，养成整体读图、读题的好习惯，认真分析
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《连乘两步计算解决问题》教学设计李艳
《连乘两步计算解决问题》教学设计 教学内容：人教版实验教材数学三年级下册P99页。 教学目标： 1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。使学生学会从实际生活
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用乘除法两步计算解决问题教学设计
教学后记： 当上完这节课以后，我陷入了沉思。通过课堂的反馈，我知道这一课时掌握了重点内容的只有半数学生。原因何在？我反思，失败的原因有以下几点：1.课前的口算设计不当，作为课前
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《用乘除法两步计算解决问题》教学反思
乘除法两步计算解决问题是二年级下学期的重点也是一个难点，所以学生学习起来比较困难，在本册的第二单元和第四单元都涉及到了这方面的内容，我认为解决这一类型的应用题，首先要让
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青岛版二下《用两步计算解决问题》精品教学设计
《用两步计算解决问题》教学设计 青岛春雨小学 潘晓艳 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制二年级下册第六单元信息窗4。 【教材简析】 这节课是在学生学习
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二年级下册6.2加减两步计算的实际问题同步练习
二年级下册6.2加减两步计算的实际问题同步练习小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、用竖式计算(共3题；共25分)1.（5分）口算。48－25＝44－27＝63
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复习教案三年级下册用乘法、除法两步计算解决问题
第五课时 解决问题教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。(课本第115页的第11、12题,练习二十五的第14～16题。)教学目标：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问
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两步计算乘加、乘减解决问题 教学设计 第一课时
《两步计算乘加、乘减解决问题》第一课时 【教学内容】 青岛版数学二年级上册第九单元《休闲假日》信息窗1。101—102页 【教学目标】 1、在具体情境中，经历提出用乘加乘减混
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两步计算应用题的教案
两步计算应用题的教案 教学目标： 1知识目标:使学生初步掌握加减两步计算应用题的结构特征解题思路和方法。 2情感目标：能正确的分步列式解答两步计算应用题。 3能力目标：培养学
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带有小括号两步计算教案（范文模版）
《带有小括号两步计算》教案 教学目标 一、知识与技能 理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。 二、过程与方法 在解决实际问题的过程中，经历自主探索，
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两步计算的应用题教案
两步计算的应用题教案 东泉小学郑星香 教学目标 1、通过合作学习，使学生初步理解求比两个数的和多（少）几（或几倍）的应用题的结构特征和数量关系，能正确解答这类两步计算应用题，掌
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关于两步计算的应用题教案
教学目标（一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解答方法。即求两次剩余。（二）初步培养学生分析和解答应用题的能力。（三）通过教学，初步培养学生积极思维的良好习
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《第四单元表内除法(二)解决问题(两步计算)》教学设计
教学内容：课本P59~61页，例4，练习十三第1~5题教学目标：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3、进一步发展
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用乘除两步运算解决问题（一）
一、教学目标（一）知识与技能让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，加强列综合算式的指导。（二）过程与方法学会用画示意图分析数量关系的解题策略，体现数形
