专题：解决实际问题教学设计
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《列方程解决实际问题》 教学设计
《列方程解决实际问题 》学案 郑全虎 学习目标： 1、找出题中的等量关系，根据等量关系会列形如a+x=b或ax=b的方程。 2、经历列方程解决实际问题的过程，提高学生分析数量关系的
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《用除法解决实际问题》教学设计
《用除法解决实际问题》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）五年制三年级上册第四单元信息窗3，第43—46页。 【教材分析】 本节课是在学生学习了简单的两
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用比例解决实际问题教学设计（最终定稿）
【课题】 用比例解决问题 【设计教师】 屈菊红 【教学内容】： 《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）六年级下册第三单元（P59-- 60例5 、例6以及练习九3、4、5题。） 【学习
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《两位数乘两位数解决实际问题》教学设计
信息窗4 两位数乘两位数 课题：用两位数乘两位数解决实际问题 教学内容：教科书第36—39页，两位数乘两位数。 教学目标： 1.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
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《用估算解决实际问题》 教学设计
“几百几十加减几百几十”教学设计 教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元例3 教材分析： 本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。是在两
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列方程解决实际问题教学设计（5篇模版）
小学数学五年级下册 “列方程解决实际问题（1）” 教学设计 双寨学校 一、教材分析： 本节课是在第一单元初步认识方程，并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问
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用连除解决实际问题教学设计
用连除解决实际问题 教材分析：本课教学内容是苏教版小学《数学》三年级下册第11—12页“用连除解决实际问题”，本课是在学生掌握了三位数除以一位数的笔算的基础上进行教学的
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2.解决实际问题练习课教学设计
解决实际问题练习课 教学内容： 青岛版三年级数学下册第36页信息窗4及自主练习中的部分题目。 教学目标： １、让学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，通过
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《用估算解决实际问题》教学设计（精选五篇）
“用估算解决实际问题”训练重点 我执教的内容是人教版五年级上册第一单元“小数乘法”的例8“用估算解决实际问题”。本节课训练的重点是在具体问题情境中，引发应用估算的实
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《分数除法解决实际问题》教学设计和说课稿
《分数除法解决实际问题》教学设计 白庙小学 史淑平教学目标 1.会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，提高列方程解决问题的自觉性和积极性。 2.
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应用最大公因数解决实际问题教学设计
最大公因数的应用教学设计 设计说明 1．创设问题情境，体会数学的应用价值。 以实际生活中的问题情境导入新课，有利于激发学生的学习兴趣，便于学生掌握新知。以铺地砖的实际问题
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用除法解决实际问题教学设计及反思
《用除法解决实际问题》 新村小学 刘琴 一、教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第29页例3及相关练习。 二、设计意图 1、教材说明 “
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用小数除法解决实际问题教学设计
“用小数除法解决实际问题”教学设计 珠泉完小：刘初英 教学内容：新人教版五年级上册数学教材第39页例10。 教学目标： 知识和技能： 1、 学会分析问题中数量之间的关系，会正确解决
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三年级数学《连乘解决实际问题》教学设计
《连乘解决问题》教学设计 教材依据： 人教版小学数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数》第52页《连乘解决问题》。 指导思想： 《标准（2011）》中第一学段关于解决问题教学目
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《解决两步计算的实际问题》教学设计
三年级数学《解决两步计算的实际问题》教学设计 一．教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 (苏教版) 数学第五册第43页例题和“试一试”，第４３－４４页“想想做做”第１－４题。 二.教学目标
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列方程解决实际问题 第二课时 教学设计大全
列方程解决实际问题(2) 主备教师： 教学内容： 教科书第4页例2,”练一练”以及练习二第1～5题。 教学目标： 1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bx=c方程的解法，会
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《列方程解决实际问题》教学反思
《列方程解决实际问题》教学反思(15篇)作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精
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《列方程解决实际问题》教学反思
《列方程解决实际问题》教学反思
《列方程解决实际问题》教学反思1
列方程解决简单实际问题，是在五年级（上册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程的基础上进行教
