专题：九年级垂径定理练习
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九年级数学垂径定理
24．1．2 垂直于弦的直径 【教学目标】 1:探索圆的对称性，进而得到垂直于弦的直径所具有的性质； 3:使学生领会数学的2:能够利用垂直于弦的直径的性质解决相关实际问题． 严谨性和探
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《垂径定理》说课稿
《垂径定理》案例分析 张小飞 一、教材分析 1、内容地位：从知识体系上看，《垂径定理》是义务教育新课程标准人教版九年级（上册）第三章内容，是在学生学习了《旋转与中心对称》之后
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数学人教版九年级上册垂径定理的练习
《垂直于弦的直径》同步试题 一、选择题 1．下列命题中，正确的是（ ）． A．平分一条直径的弦必垂直于这条直径 B．平分一条弧的直线垂直于这条弧所对的弦 C．弦的垂线必经过这条弦所在圆的
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垂径定理教学设计
垂径定理教学设计 教学目标： 1.使学生理解圆的轴对称性2.掌握垂径定理 3.学会运用垂径定理解决有关的证明、计算问题。 过程与方法 1.通过观察、动手操作培养学生发现问题
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垂径定理评课稿
垂径定理评课稿授课人：窦德辉评课人：袁小波 窦老师上了一节出色的公开课很牛，体现在：一、从教学目标上看这节课的知识目标是求解圆的标准方程，能熟练运用待定系数法解题．能力目标
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垂径定理教学反思
《垂直于弦的直径》的教学反思 垂直于弦的直径也叫垂经定理，是初中九年级人教版第二十四章第2节内容，它是圆中有关计算方面比较重要的一节。 本节课主要经过了三个环节：第一
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垂径定理---教学反思（推荐五篇）
《垂径定理》教学反思 “垂径定理”是圆的重要性质之一，也是全章的基础之一，在整章中占有举足轻重的地位是今后研究圆与其他图形位置关系和数量关系的基础，这些知识在日常生活
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垂径定理教学设计（五篇材料）
垂径定理教学设计 《垂径定理》教学设计 教学目标： 知识与能力 1.使学生理解圆的轴对称性 2.掌握垂径定理 3.学会运用垂径定理解决有关的证明、计算问题。 过程与方法 1.通
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垂径定理课后反思（整理5篇）
篇1：垂径定理教学反思垂径定理教学反思本节课的教学目标是使学生理解圆的轴对称性，掌握垂径定理，并学会运用垂径定理解决有关弦、弧、弦心距以及半径之间的证明和计算问题。垂
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垂径定理的教学反思
垂径定理的教学反思 集安市花甸中学 安凤英 学情分析 本节课是在上节课学习了圆的概念及弧、弦等概念的基础上的一节课。在上节课结束时留给学生这样一个问题“你还想进一步
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《垂径定理的应用》授导型教学设计（范文）
学科：初中数学授课年级：九年级学校：眉县青化中学 教师姓名：张亚雄 章节名称 垂径定理及其应用 计划学时 1 本节内容是前面圆的性质的重要体现，是圆的轴对称性的具体化，也是今后
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正弦定理余弦定理练习
正弦定理和余弦定理练习
一、选择题
1、已知ABC中，a4,b43,A300,则B=
A.300B.300或1500 C.600D.600或1200
2、已知ABC中，AB6,A300,B1200,则SABC
A.9B.18C.93D.183
3、已知ABC -
九年级《平行线等分线段定理》
第四课时平行线等分线段定理 教学目标 1. 使学生掌握平行线等分线段定理及推论. 2. 能够利用平行线等分线段定理任意等分一条已知线段，进一步培养学生的作图能力． 3. 通过定
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1.1正弦定理同步练习
正弦定理〔一〕1、在△中，假设a=，b=，A=300,那么c等于〔〕A、2B、C、2或D、以上结果都不对2．在△ABC中，一定成立的等式是A.asinA=bsinBB.acosA=bcosB[来源:Zxxk.Com]C.asinB=bsi
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平面向量基本定理及相关练习(含答案)
平面向量2 预习： 1.两个非零向量夹角的概念：已知非零向量a和b，作OAa,OBb，则AOB(0)叫做向量a和b的夹角。 （1）0时，a和b同向； （2）时，a和b反向； （3）时，ab； 2（4）注意两向量的夹角定义，两向量必须是同
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初一数学命题、定理与证明练习
智立方教育初一数学“命题、定理与证明”练习1、判断下列语句是不是命题（1）延长线段AB（ 不是）（2）两条直线相交，只有一交点（是 ）（3）画线段AB的中点（ 不是 ）（4）若|x|=2，则x=2（是 ）（5）角平分线是一
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九年级第五单元练习
苏教版九年级上册第五单元测试练习班级 姓名 学号积累运用（20%） 一、根据拼音写出汉字。（4%） jié（ ）乎 lǘ（ ）左 huī（ ）突 gōng（ ）筹交错 阴yì（ ） 伛lǚ（ ） 顿bó（ ） qiáng（ ）倾楫摧 二
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九年级物理国庆练习
九年级物理国庆练习（2）20151003 1如图所示的简单机械中，在使用中费力杠杆的是 A． 核桃夹 B．自行车车把C． 活塞式抽水机抽水 D．扫帚 2如右图示，轻质杠杆OA中点悬挂重物，在A端施加一竖
