专题：巨人的花园第二课时
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《巨人的花园》第二课时课堂实录
《巨人的花园》第二课时课堂实录 9巨人的花园 教材分析： 这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里
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巨人的花园第二课时教案设计
巨人的花园第二课时教案设计 一、教材分析 这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个 巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里只有冬天，直
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《巨人的花园》第二课时设计
《巨人的花园》第二课时
教材分析
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园 -
《巨人的花园》第二课时教学设计
教学目标： 1、能根据课文想象画面，明白快乐应与大家分享的道理。 2、能和别人交流自己的感受。 3、有感情的朗读课文 教学重难点： 1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的
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巨人的花园第二课时教学设计
《巨人的花园》第二课时教学设计 【教学简析】 《巨人的花园》第二课时主要是让学生通过对比学习，对比巨人砌墙与拆墙后花园的情景，巨人砌墙与拆墙后的态度，以点概面的形式品味
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巨人的花园第二课时教学设计
《巨人的花园》第二课时教学设计 罗定市素龙中心小学彭志彬 教学内容：人教版四年级上册第9课 教学目标： 1、正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示
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《巨人的花园》第二课时教学设计
《巨人的花园》第二课时教学设计
【教学目标】
1、知识与技能
（1）理解“洋溢”的意思及用法；积累文中描写景色的词句。
（2）有感情地朗读课文，根据课文想象画面。
2、过程与方法
通 -
巨人的花园第二课时教案1234
巨人的花园第二课时教案
一、设疑激趣
课件出示一句话，让同学们猜一猜这句话是谁说的。
答案会在下课之前揭晓。今天我们继续学习通话故事《巨人的花园》
二、新课导入
师：瞧， -
《巨人的花园》第二课时优秀教学设计
第二课时一、复习回顾１、听写生字词。２、分段朗读课文。二、精读课文感悟学生围绕唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样
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四年级《巨人的花园》第二课时教学设计
教学目标： 1，各种形式阅读文字，根据文字内容想象屏幕。品味文字生动，形象，准确的语言。 2，了解快乐，我们应该分享真相，并且学生愿意交流阅读体验。 3，激发学生的情感体验，鼓励学生
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巨人的花园第二课时教学设计2
《巨人的花园》教学设计 第二课时 一、复习导入：通过上节课的学习，我们了解到巨人的花园是个怎样的花园？板书：美丽——荒凉，为什么会有这么大的变化呢？巨人、孩子（板书）(学生回答)是
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《巨人的花园》第二课时教学设计（推荐阅读）
《巨人的花园》第二课时教学设计 【设计理念】 童话故事具有语言优美、情节曲折、蕴含道理等特点。本课设计以激发兴趣、品味语言为主线，以童话的方式，引领学生品味童话优美
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《巨人的花园》第二课时教学设计（精选5篇）
人教版小学语文四年级上册 第三单元课时设计 《巨人的花园》第二课时教学设计 张凤英 [教材分析] 1、这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的
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梁勋 《巨人的花园》第二课时说课稿
《巨人的花园》第二课时说课稿 一、教材分析 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲了这样一个故事：一个巨人拥有一座美丽的花园，但当他看见孩子们在里面
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巨人花园范文合集
9 巨人的花园教学设计
教学目标：
知识与技能：会认１2个生字，能正确地认读“洋溢、允许、围墙„„”等词语，有感情地朗读课文。抓住人物的语言想象画面，体会巨人在行动上和心理上的 -
巨人的花园 第二课时教学实录（共5则）
《巨人的花园》第二课时 教学实录 【文本细读】 《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化，及变化的原因。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家
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巨人的花园第一课时教案
巨人的花园第一课时 一、激趣导入 1.你以前读过童话故事吗？谁给大家讲一讲？童话故事给你什么感觉？（奇妙） 2.这让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话——巨人的花园，举起
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《巨人的花园》第一课时教案
一、导入 １、小游戏 师：小朋友们，你们喜欢童话吗？ 那咱们来玩个和童话有关的小游戏――――看图片猜猜猜。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？ （ ） ２、师：看来大家是多么喜欢
