专题：教师资格高中历史学科
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学科：高中历史五篇范文
学科：高中历史
内容：高三历史热点分析
时间 ：2010年3月24日（ 周三）上午 9:00 地点 ： 天津市和平区第二南开中学 参加人：全体高中历史教师 -
高中历史学科课题研究方案
高中历史学科小课题研究方案
题目：高中历史学科校本课程设计与编写的实践研究
问题的提出：该小课题的提出基于生命化理念下高中历史学科校本课程开发的实践研究这一大课题，课题 -
职业高中历史学科教学反思
职业高中历史学科教学反思 李年书 芜湖市 无为县 芜湖市无为县无为职中 在教学过程中，注重师生互动，关注学生发展，增强课程内容与生活的联系，注重三维目标和学习过程。针对职业
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高中历史学科应考技巧（精选五篇）
历史学科应考技巧
一、总原则
1.考试心态：
不急不燥，沉着应战；稳扎稳打，考虑周全；人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。
2.答题顺序：
自前至后，先易后难，绕过难题，不可恋战；易题做对，心 -
如何做好高中历史学科选择题(论文)
如何做好高中历史学科选择题
乡宁一中王蒲玲
历史选择题以其出题方式灵活，知识覆盖面广，既便于知识考查，又便于能力考查；既便于学生做答，也便于阅卷给分等优点，成为历年历史学科高 -
关于召开高中历史、初中历史学科教研员及
青岛市历史教研简报（2009年第三期） 为加强2009年教研工作计划的交流以及2009高考复习工作的研究，教研室于2月20日（周五）召开高中历史、初中历史学科教研员及高中“7＋1”高考研究小
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高中历史教师资格面试教案《全民族的抗战》
高中历史教师资格面试教案《全民族的抗战》 一、教学目标 【知识与能力】 了解日本发动的侵华事件，知道抗日民族统一战线的形成，列举国民党正面战场的重要战役，正确理解正面战
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高中历史学科教学基地校实施方案
高中历史学科教学基地校实施方案 一、指导思想 以新课改的理念为指导思想，进一步深化高中学科课堂教学模式改革，发挥基地校在学科教学中的示范作用，发挥基地校骨干教师的引领与
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高中历史学科审卷会议告示
高中历史学科期末卷审稿会议通知各相关县（市）教研室、市本级相关高中：
根据本学期教研工作计划，决定召开2011学年第一学期高中历史期末卷审稿会议。具体事项通知如下：
一、会议地 -
高中历史学科培优补差计划（精选五篇）
历史培优补差计划 一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并
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参加高中历史学科培训的几点心得体会
参加高中历史学科培训的几点心得体会
梁健一．加强高中历史课程标准的学习
我们必须真正的了解、理解课程标准，以课程标准为教学依据。教师只有通过新的课程标准的学习，才能了解 -
教师资格面试《数学》学科答辩技巧（合集）
2015山西教师招聘考试 教师资格面试《数学》学科答辩技巧 “答辩”如此才够精彩 答辩——代表着考官针对考生的个人信息、专业知识、试讲中的某个教学环节、教案等内容进
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教师资格面试《化学学科》学科答辩技巧
2015山西教师招聘考试 教师资格面试《化学学科》学科答辩技巧 “答辩”如此才够精彩 答辩环节，主要考察专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。中小学教师
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试论高中历史学科核心素养的培育
试论高中历史学科核心素养的培育 摘 要：核心素养是当前高考改革的热点话题。根据《普通高中历史课程标准（2017版）》的权威解读，历史学科核心素养应该包括唯物史观、时空观念、史
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高中历史学科核心素养的培养方式探讨
高中历史学科核心素养的培养方式探讨 摘 要：历史是高中学习中的基础课程，也是一门人文社会学科，学习历史不仅仅只在于拓宽学生的知识面、掌握基本的历史知识和培养学生的能力，更
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山东省普通高中历史学科教学内容调整意见
山东省普通高中历史学科教学内容调整意见（试行） 历史学科调整意见分四个层次。第一、二层次（即黑体、宋体字部分）是课程标准中的“内容标准”，第三、四层次（即楷体字部分）是具体细
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网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表
网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表 1、高等学校教师资格任教学科 （1）研究生专业 A01 哲学 A0101 哲学 A010101 马克思主义哲学 A010102 中国哲学 A010103 外
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网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表
网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表 高等学校教师资格任教学科 B01 哲学 B0101 哲学类 B010101 哲学 B010102 逻辑学 B010103 宗教学 B010104 伦理学 B
