专题：进位加教学反思
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两位数加两位数进位加教学反思
关于两位数加两位数进位加教学反思本节课主要是让学生经历探索两位数加两位数进位加的计算方法的过程，并能理解掌握进位加中“满十进一”的方法，两位数加两位数进位加教学反思
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进位加教学反思[五篇模版]
《两位数加两位数进位加》教学反思 在此之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式及两位数加一位数的口算加法。设计这节课时，我觉得依据学生已有的旧知识，，学生完全
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《三位数加三位数进位加法》教学反思
《三位数加三位数进位加法》教学反思 安阳市红庙街小学付丽娜 本节课是在学生已经掌握了100以内的口算加法，笔算两位数加两位数的连续进位加法的基础上教学的，学生已经基本掌
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两位数加两位数进位加法教学反思
两位数加两位数进位加法教学反思 在此之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式计算及两位数加一位数的进位加法的口算。所以在设计这节课时，我依据学生已有的旧知
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《进位加》教学设计及反思（大全五篇）
《进位加》教学设计 【教学内容】 新人教版数学二年级上册14页的内容。 《进位加》是第二单元《100以内的加法和减法（二）》中的第三节的内容。本单元是在学生掌握了100以内
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两位数加一位数(进位)教学反思
《两位数加一位数（进位）》教学反思郭河镇福元小学 汪雄兵《两位数加一位数的进位加法》是一年级上学期学习的20以内的进位加法和近阶段学习的两位数加整十数和两位数加一位数（
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三位数加三位数进位加法教学反思
本课教学由复习简单的进位加法口算开始，接着复习了不进位加法的竖式计算，巩固了竖式计算中数位对齐，从个位算起的方法。这样的复习即巩固了旧知又为新知作铺垫。一、创设情境引
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《进位加和退位减》教学反思
这周讲了二年级上册用竖式计算两位数加两位数和两位数减两位数，不进位加法学生可以结合口算的方法快速的算出，但对于进位加法学生不明白算理，初学的同学有的不明白各位满十了怎
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《三位数加三位数进位加法》教学反思
《三位数加三位数进位加法》教学反思 安阳市红庙街小学付丽娜 本节课是在学生已经掌握了100以内的口算加法，笔算两位数加两位数的连续进位加法的基础上教学的，学生已经基本掌
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《两位数加两位数不进位加法》教学反思
二年级《两位数加两位数不进位加法》教学反思 杭下小学 毛雪林 今天，我上了《两位数加两位数不进位加法》。整节课下来，我感觉有以下几方面的内容需要值得自己反思和借鉴。 1
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《三位数加三位数进位加法》教学反思[大全五篇]
《三位数加三位数进位加法》教学反思作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整
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两位数加两位数的进位加法的教学反思
教材提供了教学的基本内容、基本思路，两位数加两位数的进位加法的教学反思。要想使教学内容变的更加丰富，更能激发学生探究知识的欲望，教师就要在尊重教材的基础上，根据学生已有
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《两位数加两位数不进位加法》教学反思
《两位数加两位数不进位加法》教学反思 今天，我上了《两位数加两位数不进位加法》。整节课下来，我感觉有以下几方面的内容需要值得自己反思和借鉴。 1、情境的创设由生活中的
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两位数加两位数(进位)教学反思（共5篇）
两位数加两位数（进位）教学反思因为在学习这部分内容之前，学生已经学过两位数加两位数不进位加法的竖式及两位数加一位数的进位加法。所以设计这节课时，我特别注意以下两点：一、根
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《两位数加两位数的进位加法》教学反思
两位数加两位数的进位加法，是在学生掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。本节的重点是，让学生能够正确笔算两位数加两位数的
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不进位加教学设计（范文）
不进位加教学设计 谷前堡小学赵建英 教学目标： 借助生活中的情境，使学生经历探索三位数加二、三位数不进位加的计算方法的过程，并能正确地进行相关的计算。结合笔算加法，让学
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进位加 教学设计[推荐五篇]
《进位加法》教学设计 两家子中心小学 霍丽霞 教学内容：进位加法 教学目标： 1、通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化，培养学生的发散思维。 2、通
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两位数加两位数进位加教学设计
《两位数加两位数（进位加）》教学设计 一、教学内容：教科书第84的例3、85页的试一试和想想做做第1----3题。 二、教学目标： 1、经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握
