专题：蒹葭教学反思
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《蒹葭》教学反思
《蒹葭》教学反思 小街中学李海艳 一、教材分析 《蒹葭》是义务教育课程标准苏教版语文九年级上册第二单元诵读欣赏的一首爱情诗。诵读赏析，在去年中考前属于背诵默写的范畴，
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《蒹葭》教学反思（精选5篇）
《蒹葭》教学反思 这堂课，我首先注重了朗诵。诗歌教学就应该以朗诵为主，不能作烦琐的分析，不能上成练习课。诗歌所表达的情感以及意境，只有通过不断地朗诵，让学生细细品味，才能逐
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《蒹葭》教学设计与反思
《蒹葭》教学设计与反思 一、教学目标 1. 初步了解吟咏之美； 2. 体会诗歌所表达的思想感情。 二、教学重点：朗读诗歌 三、教学难点：准确把握是个表达的思想感情。 四、教学过程
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 太湖县花园初级中学陈周和 教学目标 知识与能力目标 1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。 2、体会景物描写的作
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《蒹葭》教学实录
朱碧波《蒹葭》教学实录 执教者：朱碧波 深圳市翠园初中部（深圳市语文学科带头人） 地 点：山东菏泽 时 间：2004年4月19日 整 理：曾培辉 李雪菁 课前营造气氛： 多媒体展示古朴画面：“
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《蒹葭》教学方案
《蒹葭》教学方案 www.5y kj.co m教学目标：1． 进一步认识《诗经》重章叠句，起兴等有关特点。2． 感受，理解和鉴赏诗歌音乐美，绘画美和情感美。预习要求：1．读准字音。2．读顺诗歌。教时
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蒹葭教学设计
《诗经 蒹葭》教学设计 《诗经 蒹葭》教学设计（一课时）教学目标 1、知识与能力目标： 了解《诗经》有关常识，掌握吟诵欣赏的技巧与方法； 2、过程与方法目标： 引导学生反复吟
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蒹葭教学设计
蒹葭教学设计 王 丹 教材分析： 《蒹葭》是北京课改教科书《语文》，九年级上册第一单元《诗经两首》中的一首诗歌。它是《诗经 秦风》中的抒情名篇，被誉为“最得风人深致”，“诗
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《蒹葭》教学设计
蒹 葭 【教学目标】 知识与技能：1、 掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。 2、体会景物描写的作用 ，把握“追求者”和“伊人”的形象。 过程与方法：通过反复诵读和想象，感受诗歌优美
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 江苏省通州市金北学校（226300）狄袁辉 教材分析 学生分析 八年级（初二年级）的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于引导。启发学生，给学生营造音乐的氛
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解《诗经》相关文学常识；掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。2、能力目标：体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境；把握“追求者”和“
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 涅阳四中 陈静 【教学目标】 1、了解并记住《诗经》的基本文学常识 2、理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用 3、品味诗歌的音韵美
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蒹葭教学设计
蒹葭教学设计 师导入：如果说《关雎》是一支完整的爱情进行曲，那么《蒹葭》就是一场爱情马拉松。谁能告诉我，马拉松运动有什么特点？（学生回答：路途遥远、艰险、需要耐力和持久的决
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《蒹葭》教学设计
五河三中王小利 教学目标： 【知识能力】 1、掌握朗读古诗的技巧，熟读成诵。 2、能体会诗歌中追求者、伊人形象的含义。 3、品味赏析诗歌优美的意境。 【过程方法】 1、四个层
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蒹葭教学设计
一、导语设计 创设情境：播放 邓丽君《在水一方》，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。教师提问：同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗？谁能说出这首歌曲的名字？明确：是电视剧 《 在
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 【教学目标】1了解《诗经》的基本常识。2学习《蒹葭》，掌握重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。3．培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。4．
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《蒹葭》听课反思（合集五篇）
十一月 《蒹葭》听课反思 29团孔雀中学潘秀萍 11月19日，聆听了汪元培老师执教的《蒹葭》一课，反思如下： 《蒹葭》是《诗经》中历来备受赞赏的一首抒情诗。全诗洋溢着抒情主人
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蒹葭教案
《蒹葭》讲课稿 教学目标及教学重难点： 1、知识能力目标：(1)把握诗歌内容，准确朗读并能熟读成诵； (2)把握“追求者”和“伊人”的形象； (3)体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境
