专题：矩形教学案例
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八年级数学教学案例----矩形
八年级数学教学案例----矩形 知识结构 重难点分析 本节的重点是矩形的性质和判定定理。矩形是在平行四边形的前提下定义的。 教法建议 根据本节内容的特点和与平行四边形的
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矩形教学设计
《18.2.1矩形》教学设计（第2课时） 天津市静海县大邱庄镇大屯学校 杨绪高 一、内容和内容解析 （一）内容 教材53页练习后到55页练习（包括练习），是18.2.1矩形的第二课时《矩形的判定》
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《矩形》教学反思
《矩形》是华师大版九年级数学中的教学内容，它是用逻辑推理的方法对以前曾用直观感知，操作说明得到矩形命题进行的重新研究，让学生充分感受到逻辑推理是研究几何的重要方法。本
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矩形教学设计最终稿5篇
第18章 四边形——矩形（第1课时） 教学目标：掌握矩形的概念和性质； 理解“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”； 会初步运用矩形的概念和性质解决简单的相关问题． 教学重点：矩形
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《矩形、菱形》教学反思
《矩形、菱形的性质》课堂教学实录
一、 设计理念：
本课在设计中体现了教师是学生的引导者，组织者。在课堂中创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选取多种教学组织形式，为学 -
矩形教学设计一
矩形(一) 一、教学目标 1．掌握矩形的定义，知道矩形与平行四边形的关系． 2．掌握矩形的性质定理1，性质定理2及推论． 3．使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决有关问题，进一步培养学生
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矩形的教学反思
矩形的教学反思本节课内容-矩形的性质，整个课按矩形的定义—矩形的性质（一般性质和特殊性质）—例题讲解（总结特殊结论）—当场练习的流程进行讲解。整节课目标明确，让学生清楚地意
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《矩形》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师: 大家好!非常高兴能有机会参加这次说课活动,并借这个机会和同行们交流学习。我说课的内容是《矩形》第一课时 现代数学教育观认为,数学教学过程就
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矩形教案
五、教学过程设计 （一）变换图形，形成概念 对于一类几何图形的研究，我们往往按照从一般到特殊的思路进行，比如研究三角形时，我们先研究一般三角形，再将三角形的有关要素特殊化，我们研
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矩形教案
18.2.1 矩形(一) 教学目标： 1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．2．会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．3．渗透运动联系、从量变到质变的观点． 重点
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矩形的判定教学设计
《矩形的判定》教学设计一、教学目标 知识与技能目标 ⑴、理解并掌握矩形的判定方法。 ⑵、使学生能应用矩形的定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的
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矩形的判定教学设计
16.4.2 矩形的判定 学习目标： 1.通过生活实际探索矩形的判定方法，亲历知识发生发展的过程。 2. 会用矩形的判定方法解决相关的数学问题。 3.通过师友互助，力争每个人对矩形的认
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矩形的判定教学反思
矩形的判定教学反思 矩形的判定教学反思1 本节课的题目是《矩形的判定》，是在学习了矩形的性质之后的一节课，采用了“先学后教、当堂训练”的教学模式，主要是遵循教育教学规律，
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初二数学教案矩形 教学示例
初二数学教案矩形 教学示例 一、教学目标 1.掌握矩形的定义，知道矩形与平行四边形的关系. 2.掌握矩形的性质定理. 3.使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决简单的证明题和
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18.2.1矩形的教学设计
18.2.1矩形的教学设计 三亚市实验中学 吴丽彩 一.教学目标： 知识与技能： 掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系，会进 行简单的推理；能推出“直角三角形斜边
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矩形、正方形(一)教学设计
第四章 四边形性质探索 ４．矩形、正方形（一） 教学目标： 知识目标 1．掌握矩形的概念、性质和判别条件. 2．提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力. 能力目标 经历探索矩形的
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矩形、正方形(一)教学设计
第四章 四边形性质探索 ４．矩形、正方形（一） 教材分析 矩形是平行四边形的特例，它具有平行四边形的所有性质，又有自己特有的性质。学习矩形也为后面学习正方形奠定了一定的基础。所
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矩形的性质的教学反思
数学学习应体现以教师为主导、以学生为主体，以知识为载体、以培养学生的思维能力为重点的教学思想。在教学“矩形的性质” 一课时反思如下：1、手脑并用 ，走进课堂以“一个活动
