专题：教学节奏的调控艺术
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教学节奏的调控艺术
教学节奏的调控艺术 一堂成功的课犹如奏乐，按照主旋律，通过教师的机智调控，使教学节奏起伏有致、收放有度、动静相生、疏密相间、快慢相宜，各个环节有机相联，给人以艺术享受。教
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课堂教学的节奏调控
课堂教学的节奏调控 廖邦辅 课堂教学是为一个完成教学任务而有节奏的变量过程，有较强的灵活性，其节奏调控应同教学本身规律相一致。因此，课堂教学的节奏调控，直接影响教学效果。
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语文教学的节奏艺术
语文课堂的节奏艺术琐议
成功的课堂教学不是平铺直叙，不是一劳永逸。必须有相对的稳定的充满特色的节奏变化。教学内容上有详略，速度上有快慢，语调上有高低，环节上要有松紧，这就 -
课堂教学节奏艺术
课堂教学节奏艺术 一、节奏及节奏的意义 我们到教室里去观摩别的老师上课，常常碰到这样的情况：上课的老师和学生，有时在轻松地对答着，或在紧张地讲述和记录，教师有时提出一连串的
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课堂调控艺术[五篇]
课堂调控艺术 一堂好的英语课，并不是简单地向学生传授英语知识， 更不是照本宣科 而是将传授知识与培养能力有机地融为一体， 这就要求在课堂教学过程中，形成一种快与慢有变化， 动
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浅谈课堂教学中好课的教学艺术节奏
浅谈课堂教学中好课的教学艺术节奏 楚雄州大姚县金碧小学 摘要：本文仅从一个一线小学教师的角度肤浅地阐述传统课堂教学的利与弊，浅析了课堂教学好课应该要做些什么、怎么做以
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地理课堂教学的调控艺术
地理课堂教学的调控艺术 教师在课堂上适时调控课堂气氛，使课堂出现张驰有致，意趣盎然的教学格局，这既是现代地理教学的显著特点之一，也是教师应具备的基本素质.我在多年的教学工
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金属节奏教学
弹奏起拍节奏 要弹好摇滚吉他，在用脚打好稳定的拍子的同时，提高弹奏起拍节奏的能力是非常重要的， 无论你现在觉得用脚打拍子是多么别扭，但是经过练习以后是完全能够训练好的。
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节奏教学总结
节奏教学总结 音乐基本要素：音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏，曲调
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高中地理教学论文：地理教学与课堂调控艺术
教学语言与地理课堂调控江门一中林烈
“师者，传道、授业、解惑也。”教师的道、业、惑必须凭借教学语言，并以之为载体，方能有效地给学生进行传、授、解。我国古代教育名著《学 -
《切分节奏》教学反思（定稿）
《切分节奏》教学反思 《牧童》这首歌曲每一乐句中都有一处切分节奏，为了让学生深刻掌握切分节奏，我便把这一小知识点的微课设计运用其中，效果非常好。 1、生动有趣，学生易懂。
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小班艺术活动《大猫小猫》(节奏)（五篇材料）
小班艺术活动：大猫和小猫（节奏乐）（第二课时） 活动目标： 1.感受音乐的强弱变化，尝试用声音、动作来表现歌曲的强弱差异。 2.初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏，体验演奏打击乐器的乐
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《调控情绪》教学设计
《调控情绪》教学设计 课程出处：七年级上学期粤教版思想品德第二单元第二节 学校：宜良县第三中学 教师：杨志成 思想品德七年级上册《调控情绪》教学设计 一、 教学设计依
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中班艺术教案：律动小小帆船(34拍节奏)
文档仅供参考 中班艺术教案：律动"小小帆船"（3/4拍节奏） 活动目标： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。 2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。3、体验
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中班 艺术领域 音乐 魔术国的节奏
中班亿童“四合一”教学单（艺术）活动导言：乐曲《魔术国的节奏》节奏感强，很容易给幼儿带来强烈的共鸣。因此，以此开展韵律游戏活动，能让幼儿感受到乐曲节奏感带来的快乐，促进幼儿动
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谈高中美术鉴赏课堂教学的节奏艺术
浅谈高中美术鉴赏课堂教学的节奏艺术 一、关于高中美术课堂教学艺术提出的背景 笔者所执教的高中二年级学生，正处在高中学习紧张的阶段，这时期学生的心智已经比较成熟，比较容易
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幼儿节奏教学[优秀范文五篇]
11.14音乐舞蹈教案 教学目标： 1、认识非洲鼓，了解乐器击奏方法。 2、理解节奏型的概念，学会听辨节奏型，掌握基本节奏型。 3、理解“卡农”的概念，并通过《He is god》进行卡农（轮
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三连音节奏型教学设计
三连音节奏型教学设计 一、教学目标：让同学们理解三连音的概念及特点, 准确演唱及演奏乐曲中的三连音节奏型，能够正确表达三连音赋予乐曲的情感。 二、教学难点：抓住三连音的特
