专题：教学目标的行为动词
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教学目标叙写：行为动词（精选五篇）
教学目标叙写——行为动词 布卢姆教育目标分类学 （一）认知领域: 1.知识：知识水平的目标要求学习者记忆或回忆一些信息，诸如事实、术语、解决问题的策略以及规则等。以下动词描绘
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教学目标中的行为动词解析
教学目标中的行为动词解析 教学目标的表述一般用含有“行为、条件、标准”这三个要素的陈述句，但表述教学目标最困难的是对行为动词的选用，一般说不同的目标所使用的行为动词
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简历中最有用的行为动词
A Accelerated 加快 Accomplished 完成 Achieved 取得 Adapted 适应 Administered 管理 Advised 建议 Affected 影响 Analyzed 分析 Appointed 任命 Applied 申请 Arranged
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Be动词和行为动词过去时练习题（共5则范文）
Be动词的过去时练习一、 用be动词的适当形式填空1. I _______ at school just now. 2. He ________ at the camp last week. 3. We ________ students two years ago. 4.
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教学目标水平与相应的表述动词
教学目标水平与相应的表述动词 1、认知与识记：要求学生记忆或回忆一些信息如 定义、排列、回忆、叙述、匹配、界定、命名、选择、标明、概括、陈述2、理解：要求某种程度的领会
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对于理解和把握“行为动词”的困惑
（一）对于理解和把握“行为动词”的困惑“分析、举例、说明、运用”等几个“行为动词”在高中地理新课程标准中频频出现，然而，很多地理教师对此却倍感困惑，具体表现在： 1.把握程度
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Be动词用法教学设计 文档
Be 动词用法教学设计 赤土民族中心小学曾崇林 一、教学目标：让学生掌握be 动词与人称代词搭配。 二、教学重难点：让学生掌握be 动词与人称代词搭配。 三、教学过程 1、be包括a
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对外汉语教学——动词教案
教案 一、教学对象：汉语中级学习者 二、课程类型：语法教学课 三、教学内容：第三章 词和词类 第四节、动词 §、3.4.2 动词的分类 § 3.4.2.1 及物动词和不及物动词、 四、教
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妙用动词定稿 - 教学实录（大全）
《妙用动词，让人物形象更生动》教学实录 恩施书院中学 薛卫 导入： 师:同学们熟悉动词么？ 生：熟悉。 师：能随口说几个动词吗？ 生1：打、拍、摇 生2：坐、站、走 生3：踩、拿„„ 师：那你
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浅谈初中英语动词时态教学
浅谈初中英语动词时态教学 英语的动词时态这一语法现象与我们母语的语法差别较大，学起来也较乏味。如何教学这些语法，从而使学生更好、更有效地掌握它们，是经常困扰教师的问题
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中班第一学期行为目标
中班第一学期行为目标
2011-9-1 九月：稳定情绪，常规教育
1.高高兴兴上幼儿园，稳定幼儿情绪。（2天）
2.观察中班环境的变化，感受升中班的快乐和自豪。
3.了解中班孩子应该遵守的日常 -
办学行为目标责任书5篇
幸福小学2014—2015学年规范办学行为目标责任书 为进一步规范义务教育学校办学行为，大力推进素质教育，端正办学思想,规范办学行为,规范教育教学管理,全面实施素质教育,促进学
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2012规范办学行为目标责任书
化作乡2012年
规范办学行为目标责任书
一、规范内容
（一）规范招生办班行为
1、义务教育阶段学校免试就近入学，农村义务教育阶段学生一律实行免试就近入学；每年秋季学期开学前10 -
小学六年级英语不规则行为动词的过去式（合集5篇）
一般过去时
1、一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状态连用, 如yesterday, this morning, just now, ago，last weekend, last Sunday 等. -
动词过去式变化教学反思[定稿]
动词过去式变化教学反思 极参与课堂活动，学习“规则动词过去式”呢？ 有关规则动词过去式是小学英语教学中的一个重要内容。如何激发小学生积一、创设真实情景，增强规则动词
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be动词用法复习教学设计（最终定稿）
Be动词用法的复习授课年级：六年级 授课时间：2014年10月 课题：be动词用法的复习学情分析：be动词是我们必须掌握的一个知识点，虽然be动词少，但是由于其形式多变，给很多同学在学习时
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小学规范办学行为目标责任书
小学规范办学行为目标责任书 为进一步规范义务教育学校办学行为，大力推进素质教育，切实提高育人质量和学生综合素质，根据县教体局规范中小学办学行为提升素质教育质量目标责任
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小学规范办学行为目标责任书
小学规范办学行为目标责任书 八里小学 2013.9.1 小学规范办学行为目标责任书 为进一步规范义务教育学校办学行为，大力推进素质教育，切实提高育人质量和学生综合素质，根据枣庄
