专题：教学设计皮连生
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教学设计(第2版)皮连生 课后答案
教学设计复习题 教学：1、“教学是教师把知识、技能传授给学生的过程”2、“教学是由教师教授，学生听讲，思考以获取知识的过程”3、“教学是以帮助人们的学习为目的的事业”4、
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教育目标分类学是教学的金钥匙——皮连生
教育目标分类学是教学的金钥匙——评修订的布卢姆教育目标分类学 《布卢姆教育目标分类学手册》被认为是20世纪教育领域影响最大的4本著作之一。《布卢姆教育目标分类学修订
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皮连生教育心理学第三章 第五章读书笔记
第三章 学习的动机
本章从学习动机概述、学习动机的形成与培养、学习动机的激发三个方面进行论述。
第一节学习动机概述
学习动机——一般指学习的动力因素，或叫做学习的动力 -
ok《教育心理学(皮连生)》课后习题答案
第1章 教育心理学概论习题参考答案 一、解释下列术语 哲学心理学：在科学心理学诞生以前，哲学家、教育家运用思辨的方法对人的心理活动规律进行研究所得到的认识的总和。 科学
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巧用玉米皮教学设计
《巧用玉米皮》教学设计 教学目标：1.了解玉米皮的用途，变废为宝，爱护环境。 2.通过学习玉米皮贴画，从中发现美、感受美、创造美。 3.通过对玉米皮自身纹理，斑点和颜色的分析，选择
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《皮巧根桥》教学设计
《皮巧根桥》教学设计 【教材分析】 《皮巧根桥》是语文S版第七册中的一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供
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《皮巧根桥》教学设计
20* 皮巧根桥 教学目标： 1．学会本课的生字、新词。 2．能正确流利地朗读课文。 3．引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。 教学重难点： 对“谁也没
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六年级综合实践教学设计皮
六年级综合实践教学设计
（2012——2013学年度第二学期）六年级祁
红
艳 -
学习动机的激发和维持——读皮连生的《学与教的心理学》有感
《学与教的心理学》（主编皮连生华东师范大学出版社）这本书集中阐明了学习与教学中的心理学知识、基本原理和应用技术，分三个部分具体讲述了教师与学生心理、学习心理、教学心理
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丁连生竞选稿文档
综采一队丁连生竟聘区队班长演讲稿尊敬的各位领导,职工朋友们大家好:我是一名从事采掘工作20年了老工人,在这20年里,曾经担任过多年的掘进质量验收员和采掘班工长,曾多次获
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ps人物美白磨皮教学设计（汇编）
Ps人物美白磨皮——教学设计 高二信息技术 崔翠萍 教学目标： 知识技能 1、学会通过调整图层的模式和透明度调整图片亮度 2、学会使用“滤镜—高斯模糊”进行磨皮 过程方法 通
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20* 皮巧根桥 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1．自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2.有感情地朗读课文。 3.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理
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凯皮拉的小火车教学设计（合集）
欣赏《凯皮拉的小火车》教学设计 教 学 目 标： (一)激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。 (二)聆听《凯皮拉的小火车》，在音乐实践
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暑期实习报告 孙连生
暑期认识实习报告
班级：市场营销10-1班
学号：100404133
姓名：孙连生
指导老师：杨再春
在这个火热的暑假，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会。这个暑假 -
韩连生同志先进事迹报告
免费分享创新 韩连生同志先进事迹报告 韩连生同志，1984年7月加入中国共产党，副研究员，现任土木学院党总支书记。 该同志有多年党务工作的经历和体验，本着对党的教育事业的热爱与
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报告皮
××××有限公司
审 计 报 告
豫信则会审字(2014)第×××号河南信则会计师事务所有限公司
二零一四年×月×日 -
李连生学术不端事件分析
李连生学术不端事件分析 事件起因 2007年12月，西安交大教授李连生获得“2007年度教育部科技进步一等奖”。获奖项目是陈永江（同西安交大教授）一直研究的“往复式压缩机”领域，而
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李连生抗震救灾先进事迹材料（精选5篇）
李连生抗震救灾先进事迹材料 李连生同志现任青海红十字医院普外科副主任，中国共产党党员，青海省青年志愿者抗震救灾医疗卫生服务队队长。在玉树地震发生的当天，李连生同志就积
