专题:教育部人文课题
-
2016年教育部人文项目立项课题
2016年教育部人文项目立项课题 142 法家经典文献在英语世界的译介与传播研究戴拥军 安徽工业大学 143 社会视角下黄梅戏经典剧目舞台道白研究鲍红 安庆师范学院 144 晚清
-
教育部往年课题
教育部往年课题
999交叉学科/综合研究
北京中医药大学规划基金项目医疗纠纷人民调解处理机制研究王梅红1082交叉学科/综合研究
首都医科大学规划基金项目新医改背景下生命临 -
关于做好2013年度教育部人文社会科学研究
关于做好2013年度教育部人文社会科学研究
一般项目申报工作的通知
各二级学院、各单位:
2013年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作开始启动。现将2013年度教育部人文 -
十二五教育部规划课题
“十二〃五”教育部规划课题“少教多学”在我校启动在这银装素裹的寒冬,为配合更好地开展校本教学探究活动,我校启动了“少教多学”子课题——《“少教多学”的课堂教学范式研
-
教育部课题研究工作报告
教育部课题研究工作报告 吕琢 2014年12月,北师大附中承担了综合实践研究课题《综合实践活动中小学生自主性学习方式的研究》的研究任务,经过两年多的研究,已完成了该课题的预定
-
教育部人文社会科学研究项目管理办法
教育部人文社会科学研究项目管理办法
第一章总则
第一条 为适应我国经济建设、社会发展和高等教育事业发展的需要,进一步推进高等学校人文社会科学的繁荣,改革和完善人文社会 -
教育部人文社会科学研究项目管理办法[精选合集]
教育部人文社会科学研究项目管理办法 第一章 总 则 第一条 为深入贯彻《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,推进高等学校人文社会科学事业的发展,加强和改进教
-
2019年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)课题指南(精选5篇)
附件: 2019年度教育部人文社会科学研究专项任务项目 (高校思想政治工作)课题指南 一、思想政治工作课题 1.习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育研究 2.担当民族复兴大任的
-
教育部课题申报(共五篇)
教育有户口的马(30052544) 20:00:38 第二场开始啦 法学-山不在高(276168893) 20:01:01 还是三个议程:首先由嘉宾介绍经验;然后回答技术性问题,最后回答经济学和中文相关的专业
-
2013教育部思政类课题
附件:2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目 (高校思想政治工作)一类、二类课题指南一类课题1.科学发展观指导大学生思想政治教育质量提升的研究2.立德树人根本任务的实
-
教育部十二五课题查询办法
国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题“新课改下
课堂教学方法与手段的有效性研究”查询办法
第一步:进入国家教师科研专项基金管理办公室网站
第二步点击:“奖项 -
教育部重点课题子课题5篇范文
教育部重点课题子课题《mmmmmmm研究》开题报告会成功举行M月m日上午,全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题子课题”《互动机制研究》开题报告会议在柳三楼会议室隆重召
-
关于2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目
关于2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)申报工作的通知作者:周甲子发布时间:2012-12-17 15:48:24来源网址:各有关单位:为深入贯彻落实中发〔2004〕16
-
2007年度教育部人文社科研究项目申报指导书
2007年度教育部人文社科研究项目申报指导书 教育部2007年度人文社会科学研究项目申报工作已经开始,科技处已于2007年6月7日和6月19日分别转发了教育部社科司的相关文件(科技处
-
2009年度教育部人文社会科学研究专项任务项目
2009年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南一、一类课题1.“六个为什么”与大学生理想信念教育研究2.大学生志愿服务活动长效机制建设研
-
国家教育部人文社会科学研究项目管理办法
国家教育部人文社会科学研究项目管理办法第一章 总 则
第一条 为了适应国家经济建设和社会发展及高等教育发展的需要,繁荣发展高等学校人文社会科学研究(以下简称社科研究),改革 -
2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(马克思主义中国化时代化大众化)课题指南
附件:2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目 (马克思主义中国化时代化大众化)课题指南1.党的十八大的历史地位、重要意义和理论贡献研究
2.关于不断丰富中国特色社会主义 -
2012年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(马克思主义中国化 时代化 大众化)课题指南
关于2012年度教育部专项任务项目(马克思主义中国化 时代化 大众化)申报工作的通知 【发布时间:2011-10-10】 【访问计数:143】 清文科通[2011] 34号 各高等学校: 为进一步贯