专题：教育学辅导学校文化
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高等教育学学习辅导
第一章绪 论
1、
2、 高等教育研究大致经历了个别研究阶段、组织研究阶段和系统在高等教育的萌芽阶段，西方带有高等教育性质的机构是雅典研究阶段。 大学，教育家有苏格拉底、 -
学校教育学
教育的个体发展功能1.促进人的身心发展进程2.加速个体发展的社会化进程3.发展人的主体性、个性化功能学校德育的基本原则1.客观真实性原则2.整体系统性原则3.辩证发展性原则
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现代学校教育学
1.
2.
3. 教育学：是研究人类教育现象，探索教育问题，揭示教育规律的以门学科。 教育学的研究对象是教育现象和教育问题。 教育学的产生发展①教育学的萌芽阶段②教育学的独立形 -
学校文化[范文]
第二节学校文化
一、什么是学校文化
学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和 -
学校文化
学校文化什么是文化？文化是一个非常广泛的概念，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。然而，迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。据统计，有关 “文化”
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《学校教育学》复习范围
陕西师范大学学校教育学复习参考
名词解释 1. 5. 6. 7.
2. 复式教学143
4. 教师反思49 15. 课堂教学126 16. 目标模式67 17. 校本课程78 18. 学习风格185 19. 学校教育3
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小学教育学模拟试卷2011教师资格认定辅导
小学教育学模拟试卷2011教师资格认定辅导 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题1
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小学教师资格考试教育学辅导：班级授课制
小学教师资格考试教育学辅导：班级授课制
(1)班级授课制的定义
班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排 -
读《教育学的文化性格》有感
读《教育学的文化性格》有感 近来，我有幸拜读了石中英先生所著的《教育学的文化性格》一书，受启发甚大。一直以来，我都对教育学充满了崇敬与热情，在学习教育学的过程中享受到了
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学校心理辅导案例
学校心理辅导案例 辅导对象：
陈浩然（化名），15岁，就读于四川省射洪县太和一中初三9班。家庭成员有父母和姐姐。由于父母关系不和，母亲常年在外打工，很少回家。而父亲好赌，极少关心其 -
学校学困生辅导工作总结
百里杜鹃仁和乡纸厂小学2012-2013学年度第二学期 学 困 生 辅 导 工 作 总 结 2013年7月 2012-2013学年度第二学期 学困生辅导工作总结近年来，关于如何转化学困生的研究已
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学校心理辅导计划
游港中学心理健康教育计划一、指导思想
认真贯彻市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理 -
学校心理辅导工作计划
篇一：学校心理健康中心工作计划(2013-2014) 心理健康工作计划 (2013-2014学年度) 惠安*******中学 2013年8月28日 心理健康教育工作计划 为了更好地促进学生的心身健康成
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2011年度学校学困生辅导计划
1、五多一高，有的放矢一想到这些学困生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。我把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机
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学校学困生辅导工作总结
2010-2011学年海宁中学转化学困生
工作总结
近年来，关于如何转化学困生的研究已成为学校教学质量管理的重要组成部分。进入初三后，随着教材的加深，学生两级分化情况日趋严重，关 -
2011年度学校学困生辅导计划
2011年度学校学困生辅导计划1、五多一高，有的放矢一想到这些学困生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。我把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课
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学校心理辅导作业
积极应对压力 教案设计 2011213579姚世玲教学目标： 1、协助学生了解自己的压力来源 2、通过心理游戏，领悟压力的内外原因 3、帮助学生了解自己惯用的应对方式，树立积极应对
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学校标识文化
标识文化：给力学校特色发展 ——掘港小学容和生态文化的校本化实践与探索 如东县掘港小学 骆舒洪所谓标识，是指表明特征的记号。学校标识就是带有鲜明学校特征的特别记号。某
