专题：夹竹桃教研课教案
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《夹竹桃》评课稿
《夹竹桃》评课稿 昨天有幸聆听了王老师的《夹竹桃》一课，亮点颇多，下面我就说说我的几点感受。 一、教学思路清晰，充分发挥学生的主体性 王老师让学生通过预习从中质疑“为什
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夹竹桃评课稿
《夹竹桃》说课稿一、说教材《夹竹桃》是小学语文苏教版六年级下册第六单元的一篇文质兼美的散文，这篇课文以优美的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹
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夹竹桃,评课稿
《夹竹桃》说课稿一、说教材《夹竹桃》是小学语文苏教版六年级下册第六单元的一篇文质兼美的散文，这篇课文以优美的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹
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夹竹桃教案
《夹竹桃》教案设计 教学时间：2012年5月3日 教学内容：《夹竹桃》 教学班级：六（1）班 授课教师：冯学友 一、教材分析 课文按总—分—总的顺序分成了三个部分介绍夹竹桃。第1段概括介
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夹竹桃教案
夹竹桃 教材简析： 《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文，以淳朴恬淡的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，全文流淌着
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夹竹桃教案
夹竹桃 谢馨怡 教学目标 1. 学会用“无……不……”和“……无不……”造句。 2. 了解课文怎样具体描写夹竹桃的特点的。 3. 理解作者为什么喜爱夹竹桃。 教学重点 品读3-5
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夹竹桃教案
《夹竹桃》 第二课时 教学目的：1、体会夹竹桃的“韧性”。 2、想象夹竹桃引起我的种种幻想，体会作者文字中所表现出的乐趣。3、初步了解“以物喻人、托物言志”的表达方法，掌握
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夹竹桃教案
《夹竹桃》教学设计 教材简析: 《夹竹桃》是国标苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文,以淳朴恬淡的语言,比衬的手法,描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的
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夹竹桃教案
一、导入 1.同学们，从这节课开始，我们进入了第六单元的学习，本单元的主题是咏物抒情，本节课我们将学习一篇优美的散文——《夹竹桃》。 2.出示图片，讲解“夹竹桃”名字的由来 仔
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《夹竹桃》教案
《夹竹桃》教学设计 【教 学 目 标】 1．读通读顺课文，学习理解生字新词。 2．能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。 3．理清课文层次，通过品读关键词句，感受夹竹桃花色
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夹竹桃教案
小学六年级语文《夹竹桃》第一课时教学设计 响水县南河中心小学 杜海芹 邮政编码：224633 【教材分析】 《夹竹桃》是季羡林老先生写的一篇散文的节选。在这篇散文中，季先生选
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夹竹桃教案
《夹竹桃》教学设计 教学目标： 知识：能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力：能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情，感受文本对比、衬托手法的运用。 情感：感悟夹
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《夹竹桃》观课报告
《夹竹桃》观课报告 我听了苗静老师讲的《夹竹桃》一课，受益匪浅。这篇课文是我国著名的教育家季羡林先生的作品。本文用美丽生动的语言描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，
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13夹竹桃教案
四语上册教案13.夹竹桃西峡县回车镇沙岭小学 章文学13.夹竹桃
学习目标：
1、认识本课生字，并能规范书写，感受夹竹桃的韧性和作者所
产生的幻想。
2、正确流利有感情的朗读课文， -
夹竹桃教案（精选5篇）
《夹竹桃》教案 教学内容：苏教版第十二册《夹竹桃》第二课时 教学目标： 1、有感情的朗读课文。会用“无……不……”、“无不”造句。背诵课文第四、五自然段。 2、能找到直接
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夹竹桃 教案五篇范文
4、《夹竹桃》教学设计 一、课前交流，进入情境： 师：同学们，我们学过很多描写花的古诗，来读一读。春天桃花争艳-----， 生：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须
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蒯 教研课教案
教研课教案 荣县富南学校幼儿园 《我有一双小小手》 教授班级：幼儿中班 执 教 者：蒯芸蕊 授课时间： 活动目标： 1、能和老师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。2、熟悉歌曲旋律，能根
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作文教研课教案
一、引入课题
1.同学们，在第六单元课文中，我们体会到了《地震中的父与子》那位父亲撼人心魄的爱，《慈母情深》中那位母亲支持和鼓励的爱，《“精彩极了”和“糟糕透了”》中母亲
