专题：可爱的家乡人教学设计
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12.可爱的家乡人
12．可爱的家乡人（第一课时）教学目标：认知目标：了解家乡的历史和变化情感目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱行为目标：激发对家乡人的钦佩和热爱教学重点难点：夸夸
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家乡人的智慧教学设计
家乡人的智慧 教材分析： 本课题《家乡人的智慧》，教科书列举出了丝绣、丝绸、中医、中药，帮助学生懂得家乡人的许多智慧都是通过具体的产品展示出来的，为学生探究家乡人的智慧提
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《可亲可敬的家乡人》教学设计
《可亲可敬的家乡人》教学设计 学习目标： 、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可亲可敬。 2、简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩和热爱家乡的情感
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《可亲可敬的家乡人》教学设计
可亲可敬的家乡人 学习目标： 1、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱。 2、简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。 学习重点： 了解家乡不
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《可亲可敬的家乡人》教学设计
学习目标： 1、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可亲可敬。 2、简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩和热爱家乡的情感。 学习重点： 了解家乡不同时代
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值得骄傲的家乡人 教学设计
值得骄傲的家乡人 教学设计 教学设计思路 教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作
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值得骄傲的家乡人 教学设计
值得骄傲的家乡人 教学设计 教学设计 教学目标 （一）知识与技能 了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。 （二）过程与方法 通过对家乡优秀人物的
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15可亲可敬的家乡人教学设计（最终定稿）
15可亲可敬的家乡人 教学内容 生活在我身边的人 可敬的家乡人 教学目标 1. 了解自己生活周围都有些什么人，他们在为我们的生活提供着哪些方便。 2. 通过访问、调查等方式了解
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家乡人生活的变化教学设计
《家乡人生活的变化》教学设计 一、教材分析 本课题是北师大四年级上册品德与社会第二单元《家乡的故事》中的一个主题《家乡人生活的变化》。本单元以家乡人生活的变化为
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他们是家乡人的骄傲教学设计（范文）
他们是家乡的骄傲 教学目标： 1.知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹； 2.体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用； 3.以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。教学重点：
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11《家乡人的智慧》教学设计四稿
《家乡人的智慧》教学设计 教学目标： 1、通过了解家乡饮食文化、建筑特色、品牌产业和名人故事等，体会家乡人的聪明才智。 2、产生情感共鸣，由衷赞美家乡人的智慧。 3、了解家
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小学三年级品德与社会下册《可爱的家乡人》教学反思
5月30日虞校听了我的一节《品德与社会》课，内容是第12课《可爱的家乡人》。课始我便用讲解加讨论的方式让孩子们明白“家乡人”这一概念的外延是变化的：一个村一个乡的是家乡
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长春：《家乡人说普通话情况的小调查》教学设计
长春：《家乡人说普通话情况的小调查》教学设计 教学时间：2课时 教学过程一、情境导入 同学们，你们在语文学习中，普通话水平有了很大的提高，老师现在要考考你们，看谁的普通话说的好
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《他们是家乡人的骄傲》教学设计龚小明
精品文档 你我共享 《他们是家乡人的骄傲》教学设计 教学目标：1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。2、让学生喜欢家乡的优秀人物。 教学重难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
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致富不忘家乡人
致富不忘家乡人
————记市人大代表丁守富在担任市人大代表期间，丁守富同志牢记“人民选我当代表，我当代表为人民”的宗旨，按照“五带头”要求，认真履行职责，在不断努力做好本 -
我的家乡人
我敬佩的家乡人
【活动目标】
1、引导学生关心家乡的发展变化。
2、使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事。
3、使学生知道家乡的名人，愿意向他们学习。
4、引导学 -
可亲可敬的家乡人
可亲可敬的家乡人 一个人坚持一年两年写日记不难，难就难再坚持39年写日记。有这么一个人，他是一个有情有意、知恩图报的人。从1967年起，他把新疆军区某综合仓库官兵为村民所做
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可爱的动物教学设计
可爱的动物教学设计 可爱的动物教学设计1 教学目标：1、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。2、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。教
