专题：课程与教学的发展历史
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课程与教学研究的历史发展
课程与教学研究的历史发展 1、1918年，美国著名教育学者博比特（F.BOBBITT）出版《课程》（The Curriculum）一书，一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 2、博比特继1918年出
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历史课程与教学论目录
绪论
第一章，中学历史课程面面观
1.中学历史课程演进
2.中学历史课程目标
3.中学历史课程标准
4.中学历史课程资源
5.中学历史选修课程
第二章，中学历史教科书纵横谈
1.中学历 -
历史课程与教学论复习题
0-3、历史课程与教学论要解决哪些问题？P32 0-4如何理解课程与教学之间的关系呢？P11 1-1确定历史课程目标的依据P39 1-4中学阶段的历史学科人文教育的目标是什么？P43 1-5 历
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课程与教学发展三年规划
木垒县第一小学课程与教学三年发展规划 通过对学校三年发展规划中制定的课程与教学要达到的目标的细心领会，特制订以下教务工作三年规划。 一、工作思路 学校规划中教学工
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高中历史教学论文浅谈历史课程改革与教学
浅谈历史课程改革与教学 国家基础教育课程改革在全国38个试验区启动。初中历史学科在课程改革中变化较大，高中历史课标尚未正式出台，这不等于说高中历史教师就可以等闲视之，何
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中国共产主义青年团历史与发展（本站推荐）
历史与发展1920年8月，上海共产主义小组首先在上海创建了社会主义青年团。在此之后，其他地方的共产主义小组在筹备建党的同时也在当地建立了社会主义青年团组织。1921年7月，中国
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历史校本课程教学设计
历史校本课程教学设计 与兖州相交的历史名人 兖州六中高二历史组 2013年3月 一．设计理念 《基础教育改革纲要（试行）》强调指出：“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方
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历史校本课程教学设计
历史校本课程教学设计 天下第一属豆村 （西安市周至县终南镇豆村） 一．设计理念 《基础教育改革纲要（试行）》强调指出：“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程
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浅谈历史发展与文体演变
浅谈历史发展与文体演变 文学院01-６ 刘凡羽 中国被称为有着五千年悠久历史的泱泱大国，拥有浩如烟海的典籍资料，中国又是“四大文明古国”中唯一未间断历史文化传承的国家。有一
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中国散打历史与发展
历史与发展 散打是中华武术的精华，是具有独特民族风格的体育项目，多年来在民间流传发展，深受人民喜爱。散打起源与发展，是和中华民族悠久历史同步。它从先辈的生产劳动，生存斗争
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沈阳公交发展与历史
城市交通的发展史是与城市发展史密切相关的，从1908年沈阳城内出现的“马拉铁道”到有轨电车，再到无轨电车，以及1999年无轨电车全部退役，至今天的市区5000余台公交车。伴随着沈
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云计算及其历史与发展
云计算及其历史与发展
引言：IT技术行业正处于一个重要的转折阶段，虽然这一转折仍处于早期，但它将最终改变我们获取信息、分享内容和互相沟通的方式。这一全新的浪潮将由一种 全 -
新疆的历史与发展
新疆三史宣讲资料 新疆“三史”是指新疆历史、民族发展史、宗教演变史。 新疆的历史与发展 新疆简介 新疆维吾尔自治区（简称新疆）地处中国西北边陲，亚欧大陆腹地，面积166.49万
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《人工智能的发展历史与应用》教学设计
课题人工智能的发展历史与应用建议课时1课时课型新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其它_____（）教学背景分析随着诸多关键技术的突飞猛进，诞生半个多世纪的人工智能终于从研发走
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校本课程成语典故与历史范文
96中学小本课程 校本课程讲义 《成语典故与历史》 第一课时 成语故事与历史3月5日 一：目的： 学好历史是学好汉语的基础，也是中国历史与文化的首要步骤。中华民族有几千年的文化
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通用技术技术课程与个人发展
技术课程与个人发展通过一个学期的学习，我对通用技术有了一个初步的认识和了解，它在高中的时候开课的，但是在我以前的高中是没有开过这门课，就连信息技术这门课也只是很形式的开
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高校体育课程教学发展与实践论文（本站推荐）
摘要：遵义师范学院大学体育课程教学，经历了课程教学构建、发展、应用转型三个阶段，在课程教学、师资队伍、学生竞技能力培养等方面取得了较大的突破，凸显“健康第一”指导思想。
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大学生职业发展与就业指导课程教学要求
附件： 大学生职业发展与就业指导课程教学要求 党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”。根据《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作
