专题：口算乘法例2
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口算乘法例2教案
口算乘法例（2） 兰州新区第五小学 陈吉秀 一、学前准备 口算练习： 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法
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《两位数乘两位数(进位)口算乘法例1》
第1课时 教学内容：教科书41页例1及相关内容。 教学目标： 1. 使学生理解两位数乘一位数（百以内）、几百几十数乘一位数的口算算理，并掌握口算方法。 2. 通过动手操作等活动，使学
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三年级数学下册口算乘法例2教案
第二课时 口算乘法（二） 教学内容：P42例2，练习九5—7题 教学目标： 1、 2、 学会口算两位数乘整十、整百数。 2、能用不同的方法口算乘法。 教学重点：能正确的进行口算。 教学难点：能
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三年级上册口算两位数乘法例1例2教学设计
口算两位数乘法 【教学设计】 一、复习旧知，创情导新 1.复习旧知，孕伏铺垫 （1） 听算练习。 5×3 9×4 8×5 3×2 4×7 6×5 8×6 9×8 （教师报题，学生在自己的练习本上直接写答案
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小数乘法例9教学设计
《小数乘法例9》教学设计 一、教学内容 本次课的教学内容是人教版16页例9，练习四第6第7题。 二、教学目标 1、经历解决问题的过程，能正确解答这类实际问题。 2、学会收集和整
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小数乘法例9教学设计
《小数乘法例9》教学设计 五数组：王冠龙 学习内容：课本16页例9，练习四6—9题 学习目标：1、经历解决问题的过程，能正确解答这类实际问题。 2、学会收集和整理信息，能从不同的角度
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最新人教版小数乘法例9教学设计
最新人教版小数乘法例9教学设计 魏伊宁 1.结合情境，获取信息。 （课件出示例9） 同学们，从情境图中你们获得了哪些数学信息？ 学生观察后找出已知条件和所求问题，交流汇报信息。 2.
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多位数乘一位数口算乘法
第一课时口算乘法 课题教材第56-59页。 课型新课教学目标1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提
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三位数乘两位数口算教案
三位数乘两位数
教学目标
知识与能力
结合具体情境，理解两位数乘一位数、整百数乘整十数口算的基本方法和算理，体验其口算方法的多样化，并能正确地进行口算，形成一定的计算能力 -
三位数乘两位数_口算教案[范文]
三位数乘两位数的乘法 车永峰教学内容：西师大版四年级数学上册，三位数乘两位数的乘法的口算 教学目标： 1．结合具体的问题情景，探索并掌握三位数乘两位数的口算方法，能正确地口算
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《两位数乘两位数口算乘法》教学设计
《两位数乘两位数口算乘法》教学设计 教学目标 1.在具体的情境中,理解两位数(或几百几十)乘一位数的算理,掌握解题方法。 2. 通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法
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两位数乘两位数口算乘法教学设计
两位数乘两位数口算乘法（1） 桑村乡齐邱小学王亚丽 教学内容：教材第41页例1，做一做及第43页练习九第1—4题。 学习目标：1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。 2.提高
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多位数乘一位数口算教学设计
多位数乘一位数口算教学设计 上张中心校 李丹 教材分析： 教材第68页的儿童游乐园的情境图，从实际生活情境引出多位数乘一位数的乘法。由小精灵向学生提问：“你能提出用乘法计算
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三位数乘两位数的口算乘法
三位数乘两位数的口算乘法 一、教学目标 1.掌握两位数乘一位数（积在100以内）的口算方法，并拓展到几百几十乘一位数的口算。 2.在探索口算方法的过程中对口算方法进行比较、评价
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两位数乘两位数(口算乘法)教学设计
两位数乘两位数（口算乘法）教学设计 教学内容： 人教版三年级下册两位数乘两位数（口算乘法），教材第58页例1及“做一做”、练习十四1--4题。 教学目标： 知识与技能： 1、使学生经历探索
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两位数乘两位数(口算乘法)教学设计
两位数乘两位数（口算乘法）教学设计 教学内容： 人教版三年级下册两位数乘两位数（口算乘法），教材第58页例1及“做一做”、练习十四1--4题。 教学目标： 知识与技能： 1、使学生经历探索
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两位数乘一位数的口算教案
《两位数乘一位数的口算》教学设计 刘静波 教学目标： 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力
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两位数乘一位数的口算教案
两位数乘一位数的口算教案 嵇彩虹 教学目标： 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 教学
