专题：课题3元素教学设计
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课题3 元素 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 （一）知识与技能 1．理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识； 2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符
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课题3 元素 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识技能）：了解元素的概念及涵义，学会用元素符号表示元素，了解元素的种类及其含量，了解元素周期表。 （能力培养）：通过对元素概念及元素符号的学习，使学生认识
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课题3 元素_教学设计_教案5篇
教学准备 1. 教学目标 知识与技能： ①记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 ②了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些
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《元素》教学设计.doc
学习资 料 一、教学目标 1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来 2.会正确区分元素和原子。 3.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法
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《元素》教学设计
《元素》教学设计 一、教学目标 1了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来 2会正确区分元素和原子。 3了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，
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课题3 二氧化碳和一氧化碳教学设计
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）教学设计 【教材分析】： 碳的化合物种类很多，而碳的氧化物（CO和CO2）不仅与学生日常生活密切相关，同时也是初中化学元素化合物知识中非常重要
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徐大亚课题教学设计3
《围绕“三教”思想，探究多元化评价方式》课题——教学设计 【教师姓名】 徐大亚 【单位】兴义市向阳路小学 【学科】数学 【年级】三年级 【课题】搭配 【教学目标】 知识
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课题3《制取氧气》教学设计
课题3 《制取氧气》教学设计 授课时间： 累计课时: 教学目标： 1、了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。 2、初步学习自主设计装置制取氧气，并验证氧气的性质。 3、通过氧
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元素及元素符号教学设计
课题 元素及元素符号教学设计 一、教材分析：此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义，从而把对物质
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课题3 制取氧气_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 初步学会实验室制取氧气的方法，练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。 过程与方法 1．能够根据反应物的状态和反应条件，选择制备气体的发生
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课题3 水的组成教学设计
课题3 水的组成 水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的
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课题3 制取氧气 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能： ①了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 ②练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。 ③认识分解
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元素周期表1教学设计
第一章 物质结构 元素周期律 第一节 元素周期表 第1课时 一、教材分析 《元素周期表》是人教版高中化学必修一第一章第一节的教学内容，主要学习元素周期表的结构；掌握周期、族
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4.2元素教学设计[五篇模版]
第四单元 课题2《元素》 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）初步了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的理性认识统一起来； （2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确
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元素化合价教学设计（精选5篇）
第二课时 元素化合价 教学目标： 1． 了解元素化合时，其原子数目比是一个一定的值，物质的组成是一定的。 2． 体验物质化合时有个同价交换的性质。 3． 记住一些元素化合价 4． 能用元素
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钠元素教学设计5篇
化学教学论作业 钠元素教学设计 2013-2014第一学期 2011级化学专业（师范） 学生姓名：王清华 学生学号：11306076 指导学院：教师专业发展学院 指导教师：刘东方 钠元素教学设计 一、
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元素周期表教学设计2
元素周期表HPS教学设计 第二课时（元素的性质与原子结构） 陈飞（化学二班 40907062） 教学目标： 1、知识与技能： 使学生初步了解元素周期表中各元素的性质的递梯变性和周期性，了解元素
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课题教学设计
小学一年级数学教案——《位置—上下、前后、左右》教学设计一 教学目标 1．在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体前
