专题：孔子与论语导读
-
孔子与《论语》教案（推荐）
孔子与《论语》教案 教学目的： 1.了解孔子及其儒家思想 2.了解孔子思想的现实意义 教学难点： 孔子思想的具体内涵 教学过程： 一、孔子及其儒家思想 1.孔子生平孔子，公元前551年
-
孔子与《论语》期中小论文
从《论语》看孔子的政治思想 ——“圣王之道”的鼎盛与没落 既然说到孔子的政治思想，那么孔子是不是一位政治家的问题自然无法回避，在我看来，孔子是政治家，而且是一位失败的政治
-
2011级《孔子与论语》复习提纲
2011级研究生公选课《孔子与论语》复习要点
一、背诵《论语》前四篇，熟读下列经典名句。
《学而篇》
1、有子曰：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本欤！”
2、子曰：“道千 -
《论语》导读 教案[范文模版]
《论语》导读 【教学目标】 1. 了解孔子生平及《论语》相关常识；识记《论语》中经典篇章。 2．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养学生的文言
-
《论语导读》考试题
1.试述对孔子仁学思想的认识和理解？ 答：儒家的仁爱思想是儒家思想最为重要的内容。孔子“仁爱”思想是一个内涵十分丰富的概念，在孔子思想中占有很重要的位置，并且对中国社会产
-
名著导读《论语》
名著导读《论语》教学设计名著导读《论语》教学设计教学目标： 1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2．感受孔子光辉人格魅力，提
-
孔子论语翻译
性相近也，习相远也。By nature, men are nearly alike; by practice, they get to be wide apart.过而不改，是谓过矣。Not to mend the fault one has made is to err indeed.
-
孔子《论语》有感
孔子《论语》一则有感！
今天，在下班等候公车的时候，偶然看到深圳大运会的灯箱宣传广告；其中引用了《论语》中一段非常著名的对话，全文如下： 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！” 子夏 -
孔子论语论文
《论语》是孔子弟子及后人记录孔子思想言行的书籍,是研究孔子的重要资料。 影响力极为大，以下是小编搜索整理一份孔子论语论文，我们一起来看一看吧！摘 要：本文通过对《论语》的
-
论语孔子语录
孔子是中华文化中的核心学说儒家的首代宗师，集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣、万世师表。孔子和
-
孔子论语经典语录
孔子论语经典语录 孔子论语经典语录1 1、子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。——摘孔子《论语》（孔子没有如下四种毛病：主观臆断，绝对肯定，固执已见，自以为是。）2、瞻之在前，忽焉在后。夫子
-
孔子、论语简介
孔 子 简 介
中文名称: 孔子
又名: 孔丘 字仲尼
性别: 男
所属年代: 春秋战国时代
生 卒 年: 前551～前479
生平简介
孔子（前551～前479）中国伟大的哲学家孔子是中华文化思想的集 -
孔子 中国哲学经典导读
.《论语》记载的是的对话录？ A.孔子言语门师徒言语B.孔门师徒言语行事 B.孔门师徒言语行事正确D.王阳明 B.雅斯贝尔斯 B.雅斯贝尔斯正确 5.“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以
-
高中语文 梳理探究名著导读 《孔子论语》精品教案（共5则）
孔子名言75 正心修身篇 1．子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《雍也》 【释义】孔子说：“一个人的质朴要是超过他的文采，就未免有些粗野；文采要是超过
-
《〈论语〉导读》教学设计
《〈论语〉导读》教学设计 【教学目标】1.通过学习《论语》，理解《论语》中关于学习、从政和为人处世的论述。 2.激发学生主动阅读经典名著《论语》的兴趣。3.理解并背诵名
-
《论语》 导读及经典赏析 教案[精选]
《导读及经典赏析》 教案 教学目标： 1．了解《论语》的成书过程和内容概要； 2．通过人物故事和专题归类两种方法引导进行学习，感受孔子光辉人格魅力，根据《论语》经典了解孔子及其弟
-
《论语》导读[优秀范文5篇]
《论语》导读 【教学目标】 一、知识与能力 1、了解孔子及其生活的时代特征，感受孔子对后世的影响； 2、解读《论语》中关于“孝”的论述及其影响； 3、激发学生阅读中国古代经典
-
《论语》导读教案(一等奖)
2018年桑植县中小学教师教学比武教学设计 《论语》导读 ——认识孔子 【教学目标】 知识与能力： 通过《论语》来认识一个丰富而睿智的孔子。 过程与方法： 讨论法，拓宽自己的思
