专题：罗布泊消失的原因
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《罗布泊,消失的仙湖》教案
教 案 罗布泊，消逝的仙湖 吴刚 教学目标： 1、知识目标：了解罗布泊现在和以前的状态，感受并理解作者强烈的忧患意识。 2、能力目标：培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 3、情感
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《罗布泊,消失的仙湖》教案
《罗布泊，消逝的仙湖》教案 【教学目标】 1．积累词语，理清文章思路，了解报告文学的文体特征 2．了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识，树立环保观念。 【教学重点】 1．了解
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罗布泊,消失的仙湖教学设计
《罗布泊,消逝的仙湖》教案 青海省西宁市湟中县 鲁沙尔镇大源学校 赵洪文 【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义
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读《罗布泊、消失的仙湖》有感
推荐 读《傅雷家书》有感 家书带着家人的思念，携着家人的牵挂，跨洋越海，收信人更是带着一份沉甸甸的感动来阅读。 《傅雷家书》中，父亲傅雷总是扮演长者的身份，用自己的经验
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《罗布泊 消失的仙湖》上交教案
12、《罗布泊,消逝的仙湖》导学案 当阳市干溪中学谢泽芬 教学目标： 1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 2．感受并理解作者强烈的忧患意识。 3．培养科学理性精神和人文情怀。
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《罗布泊,消失的仙湖》学案答案
《罗布泊,消逝的仙湖》师生共用导学案 课 型：阅读课 备课人：徐春红 备课时间：2015、5、13、 学习时间： 班 级： 姓 名： 【学习目标】 1、了解报告文学的文体特征； 2、了解罗布泊消
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罗布泊消失的仙湖教学案
《罗布泊，消逝的仙湖》（教学案） 万金二中 八年级语文组 教师寄语：花一样的年华属于花一样的你们，在这鲜花盛开的季节里，珍惜花儿的绚烂，用智慧和汗水浇灌出世界上最美、最灿烂的理
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《罗布泊,消失的仙湖》说课教案（五篇）
《罗布泊，消逝的仙湖》说课教案 大杨树一中盛艳 《罗布泊，消逝的仙湖》是选自人教版《语文》八年级下第三单元的一篇自读课文。 一、 教学分析 1、教材分析 《罗布泊，消逝的
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《罗布泊 消失的仙湖》公开课教案（样例5）
《罗布泊 消失的仙湖》公开教案 《罗布泊 消失的仙湖》公开教案 教学目标 ： （一）知识和能力：了解报告文学的文体特征，感受作者强烈的忧患意识。 （二）过程和方法：整体把握文内容，理清
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12罗布泊消失的仙湖优质课魏素丽
《罗布泊，消逝的仙湖》优质课教案 练村中学魏素丽 教学目标 1、了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性。 2、了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。 ３、培养学
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罗布泊[推荐]
1.那里曾经是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。周围牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲。遍地的绿色和金黄的麦浪，是一座仙湖。
2.现在：一望无际的戈壁滩，没有一棵草 -
消失现代诗歌
当一切归于零再回顾一个人这一生和这一世从无到有从出生至死亡空空而来也空空而去留下的印记总会消失走过的记忆不再重来归于虚无归于零人生不是电影无人制作无法上映这一生
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罗布泊说课稿
课题：〈〈罗布泊，消逝的仙湖〉〉柘城县惠济乡小吴初中李存仓 教学目标：
知识与能力目标：
1、了解罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。
2、体会语言的形象性、抒情性，培养概 -
罗布泊教案设计
罗布泊，消逝的仙湖
南溪区石公学校胡晓林
教材分析：
《罗布泊，消逝的仙湖》是人教版八年级下学期的一篇自读课文，是报告文学家吴刚的佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学。作者 -
罗布泊教案
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
【教学设计】
一、请学生设计导入语
师：同学们，我们预习了这篇课文后，应该从中有所受益。如果你有所感触，就推荐给别人吧！ 现 在请你为学习这篇文 -
罗布泊原创教案
罗布泊，消逝的仙湖
导入
“罗布泊，消逝的仙湖”这个标题，“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊，泊就是湖。“罗布泊，消逝的仙湖”，就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖，如今消失 -
罗布泊教案
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
凤咀中学周田菊 【教学目标】
知识与能力了解报告文学的文体特征，学习对比和引用数据的方法
了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意 -
罗布泊说课稿
《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿
冯静尊敬的各位评委，亲爱的同行们：
大家好！
今天我说课的内容是人教版初中语文八年级下册第三单元的第二篇课文《罗布泊，消逝的仙湖》。我将从以下
