专题：量的计量教学反思
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《量的计量》教学反思
“量的计量”虽是人教版九年义务教育的教学内容，但教学设计却处处体现了课程标准的教学理念，具体来说主要有以下几点：1、教学思想、方法体现了新观念《教学课程标准》中明确指
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量的计量教案及反思
量的计量教学设计 教学内容：第12册P118－120页，练习二十五，1、2、6、7题。 教学目标： 1.进一步理解采用法定计量单位的重要意义。复习长度、面积、体积单位、重量单位、时间单位,
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《量的计量》教学设计
《量的计量》教学设计 梁父中心小学 杨二虎 教学内容：总复习《量的计量》。 教学目标：1．情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发
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《量一量》教学反思
《量一量》教学反思 这是一节实践活动课，重点让学生在实际生活中能选择工具，进行正确测量物体的长度。 活动准备要充分。为了预防活动课学生只是单纯活动，而没有反思。我先让学
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《量一量》教学反思
1、通过游戏激发学生学习的兴趣来引入新课，这点做得比较好，学生也很顺利的进入新课的学习中。我利用两张一大一小的白纸，提出疑问怎样比较这两个图形的大小？学生很自然的就想到
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青岛版六下总复习《量与计量》复习课教学反思
《量与计量》复习课反思 ---奎文区孙家小学于湖波 2018.5.24号，上午前两节课都是数学，第一节是六二的数学，第二节是六三的数学。 今天这节课我们上的是量与计量的复习课。一说
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《物质的量》教学反思
《物质的量》教学反思 高一化学组 杨婷 物质的量是中学化学中的一个十分重要的概念，贯穿于高中化学的始终，在化学计算中处于核心地位。因此，教好物质的量概念，不仅能直接帮助学
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物质的量教学反思
《物质的量》教学反思 物质的量是中学化学中的一个十分重要的概念，贯穿于高中化学的始终，在化学计算中处于核心地位。因此，教好物质的量概念，不仅能直接帮助学生掌握好本章介绍
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物质的量教学反思
物质的量教学反思 物质的量教学反思1 摩尔虽然和千克、米一样也是一个单位，但学生却感到无法建立起它和“物质的量”的联系。有的学生反映物质的量不就是物质的质量或者数量
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物质的量-教学反思
《物质的量在化学实验中的应用》教学反思 化学教师：李老师 本节课主要是结合自身完成的课题《利用学科特征挖掘实验潜力，提高有效教学的研究》思想，根据物质的量浓度溶液知识结
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《常见的量》教学反思
常见的量这部分内容，涉及到：质量单位、时间单位和有关人民币的单位。知道这些量及其单位的实际意义，了解单位之间的关系，并解决相关的简问题是这部分内容的重要目标。 我们学过
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变化的量教学反思
教学反思： 本课时是在正式学习正比例反比例之前，专门设计的三个具体情境，通过学生感兴趣的日常生活中的问题，使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系，并尝试对这些关系进行大致
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《量天空》教学反思（5篇）
《量天空》是一堂主题为亮眼看世界下的一堂语言课，这节课虽然我们定领域的时候定在语言领域，但是我上下来觉得这并不是一节单纯的语言课，而是语言课中蕴含着科学的知识。告诉了
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变化的量教学反思五篇范文
变化的量教学反思（精选6篇）在社会一步步向前发展的今天，我们需要很强的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的变化的量教学
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认识米 用米量教学反思
《认识米用米量》教学反思 这一节课最成功之处是导入“米的认识”。 在上节课认识厘米的基础上，本节课教学“认识米”。复习时，我让学生用自己的尺子量量黑板的长度，学生很积极
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认识厘米用厘米量教学反思
《认识厘米 用厘米量》教学反思 黄龙中心小学：张杰 我在教学 这部分知识时，考虑到学生初次接触，因此教学重点是掌握“1厘米”的实际长度，使学生建立起单位长度的观念。在教学本
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《成反比例的量》教学反思
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《成反比例的量》教学反思
反比例关系是一种重要的数量关系，它渗透了初步的函数思想。所以本节课体现了以下2点：
1、温故知新，渗透难点。 -
《认识厘米 用厘米量》教学反思
《认识厘米用厘米量》教学反思 这是我任教数学的第二年，在这个学期里，每一节课我都努力做到认真对待，课前踏踏实实备课，课后对课堂上的得与失进行反思。上完《认识厘米 用厘米量
