专题:李杜诗五首
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李杜诗五首教案3
《李杜诗五首》教案 教学目标:1、感受诗人的思想感情,体会杜甫诗歌的沉郁风格,李白诗歌的飘逸风格。2、背诵五首诗。 教学重点:反复诵读,在诵读中体会杜诗的形式美与内容美,感受
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李杜诗赏析
「李杜诗篇万口传」,李白和杜甫是我们最熟悉的两位诗人了,最近又重温了大家们的杰作,其艺术成就之高不禁让人叹服。李白的浪漫和潇洒为历代文人墨客所欣羡,受其影响的年轻人到今
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诗五首
30诗五首 教学目标: 知识目标:1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。 能力目标:1、品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗
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诗五首最新整理
12唐诗五首教案 王绩《野望》教学设计 【作者简介】 王绩(约589—644),字无功,号东皋子,古绛州龙门县(山西万荣县通化镇,通化镇1972年由河津县划入万荣县)人,唐代诗人。隋末举孝廉,除
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语文:5.17《李杜诗五首》课件(旧人教版第五册)(写写帮整理)
李白生平及创作 李白(701-762),字太白,号青莲居士。原籍陇西成纪(今甘肃秦安)。出生地为中亚西域的碎叶城(在今吉尔吉斯斯坦境内)。五岁时,其家迁居绵州昌隆(今四川江油) 继屈原之后
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诗五首教案
《登幽州台歌》教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。 2、借助注释、课后练习,初步理解古诗大意,体会作者表达的思想感情。 教学重点难点:分析诗歌的思
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《诗五首》练习题
《诗五首》练习题 一、理解性默写 1. 《酬乐天扬洲初逢席上见赠》一诗中,作者借用典故表达自己对岁月的流逝,人事的变迁的感叹的诗句是: , 。 2. 《酬乐天扬洲初逢席上见赠》一
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诗五首教案
课题:古代诗歌五首 教材分析:曹操的《观沧海》一诗勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸怀,抒发了统一中国建功立业的伟大抱负;王湾的《次北固山下》乡愁;白
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30、《诗五首》
30、《诗五首》教学设计 教学目标: 1、有感情的朗读并背诵五首诗歌。 2、理解诗歌的思想内容,把握每首诗作者表达的思想感情。 3、品味诗句,感受诗歌的意境美,体悟诗歌的表现手
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诗五首答案
《诗五首》练习题及参考答案(一)《饮酒(其五)》 1、适中的“心远“一词是什么意思?在诗中有何作用?2、“问君何能尔?心远地自偏“两句抒发了作者怎样的思想感情? 3、“采菊东篱下,悠
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诗五首 翻译
己亥杂诗【译文】
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东举起这一起身,从此就是天涯海角了。我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了泥 -
12诗五首
第1课时《野望》《黄鹤楼》 一、导入新课 中国自古以来就是一个诗的国度,从最古老的《诗经》开始,优秀的诗歌作品浩如烟海。唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一,是中华文化
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杜甫诗五首
杜甫诗五首 教学目标: 1.了解诗人杜甫;背诵默写《登岳阳楼》。 2.通过对《月夜》的学习,能够找出诗歌中的诗眼并进行分析;会分析《哀江头》一诗中运用的对比、衬托、用典的写
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30 诗五首(精选)
30 诗五首 教学目标 1.学习课文,培养鉴赏古诗的能力。 2.研读品味,体悟诗的表现手法。 3.反复阅读,领会作者意志和情趣。 教学重点:整体把握和感悟诗的表现手法。 教学难点:语感
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李杜诗之比较 读书报告读后感
李杜诗之比较
--读《唐诗选》有感 作者:中国社会科学院文学研究所
出版社:人民文学出版社
版次:2003-4-1
字数:560千字
ISBN: 9787020072439
中国唐代诗歌标志着中国古代诗歌的 -
诗词语五首 学案
诗词曲五首 巩固学案
主备人:刘娟闫景民张君萍审核人:复核人: 学习目标:
1、熟记五首诗词曲的文学常识,准确背诵默写全文, 2、能赏析名句,准确表述每首诗词的思想感情。 学习过程: -
诗五首教案(精选五篇)
诗五首 第一课时 《饮酒》 三、研习新课 1、齐读诗歌,把握大意 全诗有两个层次:1—4句为第一层,讲作者因为能够超脱现实纷扰,有高尚的精神境界,所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。
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原创精品教案 杜甫诗五首
杜甫诗五首 教学设计 教学目标: 1、让学生掌握《哀江头》中今昔对照的手法。 2、让学生理解《蜀相》中寄托的诗人的身世感慨。 3、让学生体会《登岳阳楼》雄浑阔大的意境。 4