专题：刘德武老师教学实录
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刘德武小数的意义教学实录
刘德武小数的意义 一、谈话导入。 师：同学们好，四七班的同学们请坐。今天我们上课内容在屏幕上展示的很清楚。看看，这是五个汉语拼音的字头，猜一猜，什么内容。 生：小数的意义 师：是
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听刘德武老师授课有感
路 漫 漫 其 修 远 兮
---- 听刘德武老师授课有感
庄河市向阳小学姜肖
听刘德武老师授课是第二次。从第一次听他的课就给我留下了深刻的印象，他的课实在，无作秀之感觉，他设计教 -
观摩刘德武老师数学课有感
观摩刘德武老师数学课有感5月7日有幸到庄河市重点高中观摩了全国著名特级教师刘德武老师执教的两节数学课，并且聆听了他的主题报告，让我感受颇深。 观摩两节课的过程中，让我感
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听刘德武老师课有感
听刘德武老师课有感孟小鱼有幸听了刘德武老师执教的两节数学课，通过这两节课的学习，我的收获是多方面的：一、一节好课首先老师的语言要简洁，明了，评价语言具体、实在，具有承上启下
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听刘德武老师的课有感
听刘德武老师的课有感 王凌雁 学校组织我们到实验一小的报告厅中观看了刘德武老师的数学课《有余数除法复习课》、《位置与顺序》，让我感受颇深。 一、教师语言有艺术的魅力
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听刘德武老师的课有感
听刘德武老师的《找规律》有感孙莉洁在周末，我有幸参加了一个有关数学教学的研讨会，聆听了多位名师的优秀示范课，其中，刘德武老师的《找规律》一课，更是以巧妙地教学设计，严谨而风
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刘德武 可能与一定 教学设计
一定教学设计(一年级或二年级) 北京特级教师 刘德武[教学目标] 1,通过各种生活情境和适当的游戏活动,使学生初步了解事件发生的不确定性或确定性以及它们之间的联系和区别
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学习刘德武老师《找规律》视频感受
通过学习刘德武老师《找规律》的教学视频，使我受益匪浅。教学中刘老师紧密联系学生的生活实际，安排了“认识和研究主题图中的排列规律——创造有规律的排列——寻找身边有规律
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观摩刘德武老师数学课有感（优秀范文5篇）
观摩刘德武老师数学课有感
大郑镇中心小学 赵丹
有幸现场观摩刘德武老师指教一年级的数学课。活跃的课堂气氛让我羡慕不已，这种人人参与、人人有成就感的气氛是我每每备课时 -
听刘德武老师《密铺》一课有感
要想学生有智慧，教师必须先有智慧
——听刘德武老师讲座有感
郑东新区众意路小学赵万丽
刘德武老师是小学数学界的泰斗。他的课实在，无作秀之感觉，他设计教具新颖别致，实用性强， -
观摩刘德武老师的课堂教学有感（精选五篇）
观摩刘德武老师的课堂教学有感6月7日我非常荣幸的来到塘厦中心小学，听了北京市数学特级教师刘德武执教的一年级数学课《找规律》。刘老师的课没有设计得丰富多彩的课件，没有为
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刘德武轴对称图形课件
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是小编整理的刘德武轴对称图形课件，欢迎阅读！[教学目
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刘德武的《找规律》
《“数与代数”领域综合能力的培养》这门课，请你说一说：“案例展示”之刘德武老师的《找规律》，哪个教学情境的设计对你启发最大，为什么？刘老师给我们展示的是一年级的《找规律》
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厘米的认识(刘德武)
《厘米的认识》 刘德武 教学内容： 二年级上册第一单元《长度单位》中《厘米的认识》 教学目标： 1、 认识长度单位——厘米（cm），知道1厘米有多长，清楚1厘米和几厘米的关系；能用刻度
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刘宁老师《祝福》公开课教学实录[大全]
《祝福》 教学设计指导思想与教学意图：语文教师在充分发挥学生的主体意识、充分尊重学生个性的前提下，诱发学生的创造动机，使学生凭借语言文字对课文文本进行体味、思考，教师引
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听刘德武老师的讲座有感[五篇范例]
听刘德武老师的讲座有感 上周五我和同事们有幸参加了“名师之路”西部六省第二届小学数学生态课堂教学研讨观摩会。听了各位专家的讲课，让我受益匪浅。尤其是刘德武老师，简直
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刘德武农村中学生辍学根源初探
农村中学生辍学根源初探
南站镇二中李振海
近几年来，农村初中学生辍学现象十分严重，个别学校的辍学率高达百分之五十，触目惊心的数字不能不引起我们教育者的深思。初中生辍学现 -
刘德武：一下《找规律》 教案（范文）
刘德武：一下《找规律》 教案 【教学目标】 1、能找到简单图形中隐藏的规律。 2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组„重复出现”，能用规律解决简单问题。 3、在找规律
