专题：拉丁舞恰恰恰实习报告
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木瓜恰恰恰（本站推荐）
集体备课教案 计算组 活动名称：打击乐——木瓜恰恰恰（大班） 时间：2016年12月 活动目标： 1.感受印尼民曲《木瓜恰恰恰》，学习用打击乐器演奏乐曲。 2.培养幼儿对打击乐活动的兴趣，在
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节奏恰恰恰
《节奏恰恰恰》教学案例 【案例背景】 节奏是旋律的骨架，节奏训练是通过掌握各种节拍、各种时值的音符所组成的节奏型。理解节奏对表达音乐作品的思想、情感和塑造音乐形象的
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《星光恰恰恰》教案
星光恰恰恰 教学目标： 1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。 2、 用各种欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体
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《木瓜恰恰恰》教案
《木瓜恰恰恰》教案 教学目标： 1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、用叫卖的演唱形式表达歌曲，为歌曲创编律动 教学重点 用热情、欢
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木瓜恰恰恰教案
《木瓜恰恰恰》 【教学目标】 情感态度与价值观目标：能热情、欢快的演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪，了解印尼民歌的风格特点。 过程与方法目标：引导学生分层次
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《木瓜恰恰恰》教案
《木瓜恰恰恰》 教学内容： 学习歌曲《木瓜恰恰恰》。 教材分析： 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用
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教案 木瓜恰恰恰[合集]
《木瓜恰恰恰》教学设计小学 教学内容： 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》 教学目标： 1、 用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、 简介印尼，了解一些
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木瓜恰恰恰五年级
《木瓜恰恰恰》 教学目标：用轻松愉快的情绪，有弹性的声音学唱歌曲《木瓜恰恰恰》，通过学唱歌去培养学生的合作能力，并了解印度尼西亚的相关知识。 教学重点：节奏准确，用愉悦的心情
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木瓜恰恰恰教案
五、教学过程 一、组织教学： （一）同学们，欢迎你们进入音乐课堂，首先老师让你们来欣赏一段音乐，请你们仔细听，等会随着老师的要求我们一起来做一些动作。（放音乐星光恰恰恰） 要求：1、音
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木瓜恰恰恰教案（精选5篇）
篇1：《木瓜恰恰恰》音乐教案一、教学内容：义务教育课程实验教科书，音乐（简谱）四年级下册《木瓜恰恰恰》二、教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、
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【打击乐】中班《木瓜恰恰恰》
打击乐 中班《木瓜恰恰恰》 活动目标： 1、感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏。 2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。 3、演奏中，注意相互配合，与集体形成默契。 活动
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《木瓜恰恰恰》教学设计
《木瓜恰恰恰》教学设计 教学目标： 1、情感态度价值观：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、知识与技能：简介印尼，了解和感受一些“叫卖”
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木瓜恰恰恰教案[五篇材料]
《木瓜恰恰恰》教案 教材分析： 《木瓜恰恰恰》选自人教版音乐小学四年级下册，降E调，四四拍，是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过热情、欢快的旋律唱出了卖瓜人喜悦的心情。由
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《木瓜恰恰恰》教学反思
《木瓜恰恰恰》教学反思 歌曲《木瓜恰恰恰》是一节以欣赏切入的情景式音乐课。这首印度尼西亚歌曲，它通过“叫卖”的形式，以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于
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《木瓜恰恰恰》教学设计
《木瓜恰恰恰》教学设计 一、执教人：雷雨音 （湖南第一师范学院 外语系） 指导老师：李春艳 （郴州市第四完全小学） 二、授课年级及学情分析 ：三年级 96班 三年级学生以形象思维为主
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木瓜恰恰恰教学设计
五爱屯小学说课稿 《木瓜恰恰恰》教学设计 张万秋2013.4 人教版四年级下册第五单元环球风采 教学内容： 1、 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。 2、 为歌曲设计打击乐器伴奏。 教学目
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《快乐恰恰恰》小学音乐
教学过程
一、导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授：
1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的 -
《木瓜恰恰恰》教学设计（本站推荐）
《木瓜恰恰恰》教学设计 教材分析： 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌。它通过欢快活泼的旋律唱出了卖瓜人喜悦的心情。由于歌曲多处运用了X X X 的节奏，使歌曲显得
