专题：列方程解决年龄问题
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年龄问题,这样解决
年龄问题,这样解决 地球的年龄有45.4亿年了。没错，自然界的确存在着天然的钟――原子钟，虽然隐秘，却被脑袋灵光的人类发现了，并且用它们解决了关于地球年龄这个难题。现在的人类
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列方程解决相遇问题教案
列方程解决相遇问题 教学目标： 1、结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。 2、利用线段图分析题意，找出等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化。 3
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列方程解决行程问题教学设计
《列方程解决行程问题》教学设计 一．教学内容： 人教版五年级上册第79页例5. 二．教学目标： 知识与目标：结合具体事例，列出方程解决稍复杂的相遇问题。 过程与方法：根据相遇问题中的
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《列方程解决相遇问题》教学设计
列方程解决相遇问题 教学内容： 五年级上教材79页例题5 教学目标： 1、结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。 2、利用线段图分析题意，找出等量关系列方
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巧用分数解决年龄问题
巧用分数解决年龄问题 “今年李师傅和他徒弟的年龄和是56岁，若干年后，当徒弟的年龄是师傅现在的年龄时，师、徒的年龄比是5：4。师傅今年多少岁？” 这是一个年龄求解问题，其中运用了
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列方程解决实际问题反思
列方程解决实际问题反思
用方程解决生活中的问题，关键在于让学生能正确寻找问题中的数量关系式。掌握了数量关系式，问题便可迎刃而解。问题是学生在以前的学习中缺乏这样的训 -
列方程解决实际问题 教案
列方程解决实际问题 教案(2) 一、教材分析：本节课是在五年级下册初步认识方程，并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。通过教学让学
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《列方程解决相遇问题练习课》教学设计
教学内容： 教材p82练习十七第10、12、14、15题。 教学目标： 知识与技能： 1．巩固相遇问题的解题方法。 2．培养学生初步的逻辑思维能力和解决稍复杂的行程问题的能力。 过程
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年龄问题
例[1] 爸爸、妈妈今年的年龄和是82岁。5年后爸爸比妈妈大6岁。今年爸爸、妈妈两人各多少岁？ 例[2] 小红今年7岁，妈妈今年35岁。小红几岁时，妈妈的年龄正好是小红的3倍？ 例[3] 6
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年龄问题
年龄问题 1、儿子今年6岁，父亲今年32岁，20年后，父亲比儿子大几岁？ 2、 爸爸今年35岁，爷爷今年70岁，20年前，爸爸比爷爷小几岁？ 3、弟弟今年4岁，哥哥今年12岁，10年后，哥哥比弟弟大几岁？
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子洲着力解决农村党员年龄老化问题
子洲着力解决农村党员年龄老化问题
来源：榆林日报 作者：张虎荣 时间：2007-8-7 6:55:25
今年以来，子洲县针对农村党员队伍年龄老化、素质不高、作用发挥不够的问题，采取四项措施解 -
《列方程解决实际问题》教学反思
《列方程解决实际问题》教学反思(15篇)作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精
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“列方程解决实际问题”的教案
“列方程解决实际问题（1）”教学设计 一、教材分析： 本节课是在五年级下册初步认识方程，并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。通过教
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列方程解决分数除法应用题
教学设计： 列方程解决简单的分数除法应用题 教学内容： 教科书第62页例5、试一试、练一练，练习十二第1～3题。 教学目标： 知识与技能：使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已
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《列方程解决实际问题》 教学设计
《列方程解决实际问题 》学案 郑全虎 学习目标： 1、找出题中的等量关系，根据等量关系会列形如a+x=b或ax=b的方程。 2、经历列方程解决实际问题的过程，提高学生分析数量关系的
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《列方程解决实际问题》教学反思
《列方程解决实际问题》教学反思
《列方程解决实际问题》教学反思1
列方程解决简单实际问题，是在五年级（上册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程的基础上进行教 -
列方程解决实际问题教学案例
列方程解决实际问题教学案例 一、教材分析： 本节课是在五年级下册初步认识方程，并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。通过教学让学
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《列方程解决实际问题》教学反思
今天教学列方程解决实际问题，这个内容是在学生已经认识等式与方程，并学会应用等式性质解一步计算方程的基础上进行教学的。教学列方程解决实际问题，需要引导学生在解决问题的过
