专题：朗朗读书声还是琅琅
-
琅琅的读书声
让琅琅的读书声充满课堂 盘锦市大洼县清水学校梁素香 【摘要】从近年来教育主管部门组织的公开课、优质课竞赛中，我真正感受到了课堂发生的变化，琅琅的读书声，热闹的讨论声，极具
-
语文课上应该充满朗朗读书声
语文课上应该充满朗朗读书声
作为一名一线的教师，每天深入课堂，我深深知道朗读在语文阅读教学中举足轻重的地位，这是由基础教育的语文教学任务决定的。小学语文课本中的每一篇 -
《让语文课堂充满朗朗的读书声》
让语文课堂充满朗朗的读书声 下堡坪中小学何君玲 这一学年听课，发现许多语文阅读教学的一个共同的现象：分析得多，理解的少，讨论得多，读书的少；教师讲得累，学生听得困，教学效率低。王
-
让琅琅的读书声使课堂充满活力
让琅琅的读书声使课堂充满活力 浅谈小学生阅读能力的培养 【摘 要】 ： 《语文课程标准》总目标中指出：使学生学会运用多种阅读的方法。因此，在阅读目标中强调让学生喜欢阅读，感
-
我与国学的故事—朗朗读书声
我与国学的故事
—朗朗的读书声 李雪冬
从楼道走过，听到的是朗朗的读书声，孩子们清脆的嗓音诵读着“满招损，谦受益。学而不思则罔，思而不学则殆。勿以恶小而为之，勿以善小而不为 -
让高中语文课堂重现朗朗读书声论文
朗读对提高学生语文素质具有重要作用，我们应加强高中语文教学中朗读训练，而不应忽视其独特的功效。要大胆把时间交给学生，发挥好教师的主导作用。这就需要教师在读前设计好明确
-
让琅琅的读书声成为古诗词诵读的主旋律
让琅琅的读书声成为古诗词诵读的主旋律 ——《清平乐·村居》教学设计理念 一、关于教学内容与教学目标。 《清平乐·村居》是苏教版语文第九册第七单元的一篇课文，是南宋著
-
“琅琅读书声,悠悠伴我心”读书活动总结
“琅琅读书声，悠悠伴我心”活动总结
琅琅读书声，悠悠伴我心，我们的这次读书活动圆满的落下帷幕，此次读书活动的开展增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获 -
让琅琅的读书声走进高三语文复习课堂
论文
高三语文复习与琅琅读书声
靖西中学语文组梁颖[内容摘要]：朗读对于学生语感的培养,文学素养的形成，以及写作能力的提高，语文学习兴趣的增强至关重要,而受应试教育的影响，高 -
吕丽华的论文《让琅琅读书声走进语文课堂》
让朗朗读书声走进语文课堂 北团中学 吕丽华 新课标崇尚学生自主的阅读实践，反对教师替代的繁琐分析。《语文课程标准》要求：“要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过
-
读书声活动方案
2011----2012上学年读书声回归校园工作方案一、行动的背景据上海一项读书调查显示：中国学生阅读量年人均五千字，而美国学生三万字。五千字中，70%家长为孩子选择的课外读物是教
-
朗朗 李云迪 怎么比？（范文）
朗朗 李云迪怎么比？一个长发飘飘、含蓄内秀；一个魁梧精干、热力四射———李云迪、郎朗，当今世界乐坛最炙手可热的华人钢琴家，他们同年出生、同年成名、同属一家唱片公司„„因
-
2003朗朗卡内基音乐会
纽约卡内基音乐厅悠久而丰富的历史总与伟大的钢琴家有着密切的关联。著名钢琴家郎朗2003年11月7日在卡内基音乐厅的独奏音乐会收录在他的最新大碟《卡内基音乐厅现场》(Live
-
牛背读书声心情日记
尚在大集体时代，生产队里的耕牛很多。那时农业机械不发达，牛就是农业的生命线。按人口和劳动力的多寡，分摊给社员看养，我家劳力少，生产队照顾，只分了一头牛。逢到星期天，家长早早地
-
语文教学——“琅琅”乾坤大全
语文教学——“琅琅”乾坤 语文课上：请同学们将课本翻开到第某某页，老师要检查昨天的学习情况，先请大家把课文读一遍，然后抽查背诵。话音一落，只见一半的学生或趴或倒，有气无力，甚
-
朗朗晨读社团章程
福州大学至诚学院怡山书院朗朗晨读社团
社团章程
第一章 总则郎朗晨读协会，是福州大学至诚学院在校学生自发组建起来的进行英语或其他知识学习和
交流的非营利性学生组织。协 -
二年级书声朗朗教案
《幼学琼林》节选 一 黄帝画野，始分都邑；夏禹治水，初奠山川。 译文：黄帝统治华夏民族的时候开始画野分洲，那个时候才开始有城市和郊外之分；夏朝大禹治理水患，从此奠定了祖国山河大
-
琅琅语言表演艺术培训中心教案
琅琅语言表演艺术培训中心教案 教学名称： 琅琅少儿语言表演课程（冬天来了） 授课老师：蔡琳琅，曾瑶瑶 教学对象：4~9岁儿童 计划学时：2小时 教学目标： 本主题以冬天来了为中心，通过观察
