专题：论美教学案
-
桥之美教学案
教学目标 1.理解作者从画家的角度欣赏桥之美的方法。 2.学习作者生动的语言。 教学重、难点 1.理解作者的欣赏角度。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 教学过程 一、布
-
《论美》导学案[五篇范例]
《论美》导学案 主备人：查显焕 九年级语文组审核 教学目标： 1、理解美的真正含义，形成对美的正确认识。 2、通过对美的感受、认识和理解，学生认识到心灵美是真正的美，并有自己独
-
小 学 美 术 教 学 论 文
- 1 -
小学美术教学论文 -- 探讨规律，走出误区
由于素质教育的提出和实施，小学美术教学正在日益受到重视。然而美术学科教学法建设毕竟不及语文数学那么完善。美术课堂教学中 -
《感受大自然之美》教学案设计
《感受大自然之美》教学案设计
【课程标准】亲近自然、爱护自然、珍惜资源；培养鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力等。
一、教与学目标
1.能结合实例学会感受大自然之美，增 -
论美国法（本站推荐）
内容提要：美国法并不象人们所通常认为的那样具有英国法的特性，这是由各种各样的因素造成的。美国的双重法院体制、民事陪审机构和一些民事诉讼制度、法官和律师的地位与作用甚
-
论美 教案
论美 教学设计 【教案背景】 当前初中语文教育片面强化提高与分数有关的内容，忽视基本素质培养的情况，学生的考试分数虽有所提高，但基础文化、基本学习能力、基本的心理素质、
-
《论美》教案
《论美》教学设计 明祖陵中学张芹 【教学目标】 1、通过反复诵读理解“美”的真正含义,形成对美的正确认识. 2、通过制作格言卡来学习作者格言式的语言和多样的论证方法. 3
-
论美教案
《论美》教学设计 【教学过程】 一、设置情境，导入新课。 1．同学们，你们认为什么样的人最美?可以结合你所学或所见的文学作品中的人物、自己周围生活中的人物来谈谈你对人的
-
论美教案
一、提炼观点 用自己喜欢的方式阅读课文，划出你认为（找观点属理解性阅读的层次，有一定的标准，不要用“你认为”）最能表达文章？（“文章的观点”特别是文中表观点的句子，与“作者的观
-
《论美》教案设计
中学语文苏教版九年级第三单元 《论美》教案设计 西平县杨庄中学 于 洁 2008年11月《论美》教案设计 教学目标 1、理解本文怎样宽题狭做，集中谈论外在美与内在美的关系；2、懂
-
论美读后感
《论美》读后感
《论美》这篇文章，主要是苏格拉底与希庇阿斯关于“美是什么”这一问题进行论战，由浅入深，由具体到抽象的解释了美的定义。
读完这篇短小精悍的学术精作，我读到了 -
《论美》教案
《论美》教案 教学目标： 知识与能力 1．初步了解培根的审美观，懂得美德是美的最高境界。 2．学习杂感的写法，联系生活实际和相关知识，表达自己对美的理解。 过程与方法 认识并正确理
-
论美教案
《论美》公开课教案 学习目标： 1、能找出文章的主要观点，简述理由。 2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。 3、能对文章的观点说出自己的看法。 教学过程： （一）导入
-
教学案
班2010---2011学年度第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。
灌云县鲁河中学2010.11.18 -
教学案
上饶县石狮小学教师备课单 （共案） 年级 学科 议课时间 课题 课型 课时 上课时间
-
教学案
《铃儿响叮当的变迁》 学习目标： 1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。 2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。
-
教学案
天上的街市 预习一看 1、作者简介及其文学成就 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，
-
教学案
1、导入：记得孔子有一次和子路、曾皙，冉有等几位学生一起谈论志向问题。当问到曾皙时，曾皙答道“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”曾皙的春风沂水
