专题：六年级5单元教学设计
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六年级上册5单元作文教学设计
六年级语文上学期习作五教案设计 ——《留在心里的印象》 徐剑平学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、完成习作：通
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5单元教学设计
17、孔子拜师 教学目标： 1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经
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六年级第一单元教学设计
第一单元 1、 山中访友 知识点： 1、 会写本课的生字，正确读写“清爽、吟咏、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语
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5单元作文教学设计
5单元作文教学设计 前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．亲情谈话，导入话题：引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。教师介绍：2004年11月11日，两名14岁少
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六年级快速跑单元教学设计
六年级快速跑单元教学设计第一部分:指导思想依据“以学生发展为本”的课程理念,根据《课程标准》中提出的“体验与同伴合作学习的过程,正确做出站立时式起跑的动作并进行评
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六年级数学第一单元教学设计
圆的认识 教学目标 1．知识与技能：知道圆的各部分名称，了解同一圆中直径与半径的关系。 2．过程与方法：在观察、操作、交流等活动中，经历认识圆的过程。 3．情感态度与价值观 对周围环
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六年级英语第一单元教学设计
六年级英语下册 Unit1 How Tall Are You?第三课时教学设计 高庄则中心小学：杨璐 一、教学目标： 1.能够听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的
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六年级语文第八单元教学设计
六年级语文第八单元教学设计 一、教材分析： 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝
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六年级第五单元教学设计（精选5篇）
Unit 5 What does he do ?(教学设计) （A. Let’s learn）教学目标： 1.知识目标：词汇教学 2.能力目标： 1).能掌握四会单词或词组：postman , businessman , businesswoman , policeo
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六年级下册第六单元教学设计
第六单元单元计划 综合性学习：难忘小学生活 一、教材分析： 当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真
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六年级数学第四单元教学设计
第四单元 第一课：比的意义 学习内容：教材第48、49页相关内容及练习题 课标要求：在实际情境中理解比。 学习目标： 1.借助主题图，能准确的说出比的含义。 2.通过自学交流，会读、写
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2017六年级英语下册第一单元教学设计
XX六年级英语下册第一单元教学设计 目标学习目标：1能听懂、会说并能书写句型：Hheavareu?I’48gI’thinnerthanu,andshrter并能在情景中正确运用。2能够完成Pairr中的调查任务
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六年级语文下册第六单元教学设计
第六单元 综合性学习：难忘小学生活 当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健
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六年级语文第五单元教学设计（合集5篇）
15．《天游峰的扫路人》教学设计 教材分析： 《天游峰的扫路人》是九年义务教育六年制苏教版第十册的一篇课文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画
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六年级语文下册第五单元教学设计
法脿小学集体备课通用教案 年级组：六年级 科目：语文 课题：第五组18课—21课、口语交际习作五、回顾扩展五 主备：孙长富 周次：第5周 课时:14课时 集体讨论时间:2013.02.24 教师签
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六年级上册第二单元介绍及教学设计
六年级上册第二单元介绍及教学设计 单元教材概貌： 本单元由五篇课文和“语文百花园二”组成。五篇课文中，《开国大典》、《明天更辉煌》、《山海关》是精读课文，《望大陆》、《
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六年级上册1单元作文教学设计
六年级语文上学期习作一教案设计 ——说说自己对大自然的独特感受 徐剑平一、学习目标 1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2、学会展开联想
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六年级语文上册第二单元教学设计
六年级语文上册第二单元教学设计 5.负荆请罪一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言，
