专题：六年级下册数学反比例
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六年级数学下册《反比例》教学设计心得体会
六年级数学下册《反比例》教学设计 心得体会 《反比例》是北师大版数学六年级下册第二单元《反比例》第一课时内容。本节课的内容是在认识了相关联的量和正比例意义的基础上
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六年级数学下册教案-4.2.2 反比例2-人教版
学科数学年级/册六年级（下）教材版本人教版课题名称判断两种量是否成反比例教学目标[来源:学*科*网Z*X*X*K]反比例重难点分析重点分析两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随
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六年级数学下册用反比例解决问题教学设计范文大全
4.比例《用比例解决问题》说课稿 一、[教材内容] 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第三单元第60页例6用反比例解决问题。 [教学对象] 小学六年级学生 二、 [教材
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苏教版六年级下册数学《关于正比例和反比例的判断》
关于正比例和反比例的判断一、正比例
路程÷时间=速度（商一定，或理解为不变）
1.路程和时间是两种相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化。
2.比值（商）一定。（相对应的两个数的比 -
六年级数学反比例课件（5篇）
一、教材分析反比例的内容是前面学习“变化的量”、“正比例”等比例知识的深化，是以后学习函数的基础，有着承前启后的作用，是小学阶段比例初步知识教学中的一个重要内容。二、
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北师大版小学数学六年级下册正比例和反比例练习题
北师大版小学数学六年级下册正比例和反比例练习题 姓名： 等级： 一、填空 1、图上距离＝ ，实际距离＝（ ）。 2、比例尺分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。 3、在1：3000000的图纸上，实际距离为255
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六年级数学下册教案-4.2.2 用反比例解决问题8-人教版
学科数学年级/册六年级(下册)教材版本人教版课题名称《用反比例解决问题》[来源:Z*xx*k.Com]教学目标用反比例解决问题的题型结构特征和解题思路。重难点分析重点分析经历解
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北师大版六年级数学下册教案-《正比例、反比例复习课》
《正比例、反比例复习课》教案教材分析：本节课是《正比例和反比例》复习课，教材重点引导学生交流判断两种量是否成比例、成什么比例的思考方法，并要求学生找出一些生活中成正比
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北师大版六年级数学下册反比例的意义教学设计
6 摆的秘密 【教案设计】毕圣杰 【单 位】山东省威海高区田村小学 教学目标： 1、能应用已有的知识经验对所观察的现象作假设性解释；能做控制变量的简单探究性实验，能设计简单
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六年级数学《用反比例解决问题》评课稿范文大全
六年级数学《用反比例解决问题》评课稿听了靳老师讲的这节解决问题的课，我感觉最大的亮点是给我们展示了一节环环相扣的课堂，能让学生在40分钟的课堂上学到更多的知识。首先，在
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2016北师大六年级数学下反比例教学设计
北师大版反比例教学设计 教学目标： 1、结合丰富的实例，认识反比例。 2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反
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最新人教版小学数学六年级下册《反比例》教案教学设计[小编整理]
最新人教版小学数学六年级下册《反比例》教案教学设计 设计说明 “反比例”是在学生学习了“比和比例”和“正比例”的基础上进行教学的。本着“学生是学习的主体”的理念，在
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苏教版小学数学六年级下册第七单元正比例和反比例同步练习
苏教版小学数学六年级下册第七单元正比例和反比例同步练习小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共5题；共14分)1.（2分）把5克糖溶
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六年级数学下册 认识成反比例的量教学设计 苏教版
认识成反比例的量 教学内容：第64—65页的例3和“试一试”，“练一练”和练习十三的第6—8题。 教学目标： 1. 使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意
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北师大版六年级数学下册反比例的意义教学设计（推荐五篇）
反比例的意义 新建小学 车联联 教学目标 1、 2、 例。 3、 利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在结合丰富的实例，认识反比例。 能根据反比例的意义，判断两个相关
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2019-2020学年小学数学人教版六年级下册4.2.2成反比例的量同步练习
2019-2020学年小学数学人教版六年级下册4.2.2成反比例的量同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一
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2018-2019学年小学数学人教版六年级下册4.2.2成反比例的量同步练习
2018-2019学年小学数学人教版六年级下册4.2.2成反比例的量同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一
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六年级下册数学答案
、小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，小圆和大圆面积的 比是（Ｂ）。 A 2:3 B 3:2 C 4:9 D 9:4 5、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分是圆柱体积的（Ａ） A、 31 B、 32 C、 41 D
