专题：历史教学评价教案
-
历史教学教案
教学教案 课程名称：历史第一课时课题：历史入门教学目标和要求：1、对历史有初步的理解和认识； 2、了解中华文化，感受中华历史纵横几千年的博大精深；3、激发和增强学生对历史学习的
-
自我评价-教学教案
我们同学们在一起学习和生活有的已经将近两年了，彼此之间的熟悉和了解达到一个什么样的程度呢？（这是学生会回答：还可以，不错之类的话）到底同学之间认识和了解能达到一个什么样的程
-
教学评价的历史演变与发展趋势（范文大全）
教学评价的历史演变与发展趋势
教学评价和整个教学系统一起经历了漫长的历史发展过程。总的来说，教学评价经历了古代教学评价和现代教学评价两个大的发展阶段。
（－）古代教学评价 -
浅议以学生为中心的历史教学评价
浅议以学生为中心的历史教学评价 关键词？演学生中心，课堂教学，历史教学，教学评价中图分类号？演G63 ？眼文献标识码？演B ？眼文章编号？演0457-6241（2015）11-0003-07 以学生为中心的历史教
-
浅谈新课程历史课堂教学评价（精选）
浅谈新课程历史课堂教学评价 贵州省凯里市大风洞正钰中学王焕龙 学校工作以教学为中心，课堂教学是关键，新一轮基础教育课程改革的实施离不开课堂阵地。课堂教学评价是开展历史
-
历史课堂教学评价之我见
历史课堂教学评价之我见《历史课程标准》中指出“历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制，历史教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样
-
孙中山的历史评价
孙中山的历史评价班级：机械121学号：08030512104姓名：杜文平
【摘要】：孙中山是最早提倡以革命推翻满清统治，建立民国政府的革命家之一。同时也是中国国民党的创始人，三民主义的倡 -
历史 教案
张掖市2011年初中历史评优课 北师大版八年级上册第17课教案 中华民族到了最危险的时候 授课人： 张西岭 单 位： 张掖市第四中学 时 间： 2011年11月20日 第17课《“中华民族到了
-
作文评价教学教案新探
作文评价教学教案新探 新课改对语文作文评价教学提出了很高的要求，作为一名中学语文教师，当然不可能让自己教的所有学生都成为诗人或作家。当然，语文教学的意义也并不仅限于此
-
历史“自主探究,当堂评价”教学模式
七年级历史“自主探究，当堂评价”教学模式操作流程 (目标导学——学生自学——合作探究——疑难点拨——测试评价——小结提升。) 1.目标导学（约2分钟） 上课教师导入后板书课题
-
《国外历史教学与评价》的学习日志
通过专题讲座《国外历史教学与评价》的学习，进一步丰富了我的历史学科教育教学理论。认识到评价与考试改革已成为世界各国共同关注和研究的课题，其理论与实践为我们的改革提供
-
浅谈历史教学
浅谈历史教学 中和小官庄学校 史永静 人们常说：教历史是最容易的，讲故事一样。其实历史的教学并不象他们说的那么轻松，要想上好一堂历史课，达到预期的效果，还真要讲究一点艺术性
-
历史 教学
最近，通过对他老师的学习，进一步加深了自己对教学的理解。
以下就是我对未来自己教学方向的一些思考。
重视学情分析，是上好一堂课的着眼点
教学就是教与学，两者是相互联系，不可 -
怎么评价教案
一、内容完整 一般包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学用具、教学过程、板书设计和教学反思等。 二、重点环节的具体要求： 教学目标：教学目标是整个教
-
历史观点评价型问答题
高考历史论述题训练 历史观点评价型问答题的解题步骤大概是： （1）提炼观点。主要是弄清几个问题：评论的客观对象是什么？评论者的主观认识是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？（2）判
-
戊戌变法历史评价的若干问题
戊戌变法历史评价的若干问题 作者：李时岳 文章来源：中华文史网 点击数： 1504 更新时间：2007年12月01日 关于戊戌变法的评价问题，在史学界内部，意见从未完全一致。解放初，苏联叶菲莫
-
如何评价儒学的历史地位
如何评价儒学的历史地位 作者：刘梦溪《光明日报》（ 2016年01月18日 16版） 百年中国，再没有其他学说像儒家思想这样，经历了如此长时间的反复跌宕和严峻拷问。 蔡元培先生是何等样
-
论辛亥革命的历史评价
论对辛亥革命的历史评价
辛亥革命的历史功绩最突出的一条，就是推翻了统治中国几千年的君主专制制度。 多少年来，至高无上的君权一直是封建主义的集中象征。人们从幼年起，头脑中
