专题：历史教育学pdf叶小兵
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历史教育专家叶小兵教授听课随笔
历史教育专家叶小兵教授听课随笔 叶小兵教授简介 叶小兵，1978年毕业于北京师范学院历史系。教育学硕士学位。现为首都师范大学历史系教授，历史教育学教研室主任。在学术团体
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历史教育专家叶小兵教授听课随笔
讲授的必要──历史教育专家叶小兵教授听课随笔当前，在历史课上教师少讲甚至不讲，这种情况并不是孤立的。不少教学理论的专家都在说要以学生为主，要以学生的自主学习、探究学习
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历史教育学
名词解释
1、实验法:是为了解决历史教学上的某个问题，根据教育理论，组织有计划的教学实践，并对实践结果进行分析、综合得出结论的办法。
2、文献研究法:指查阅巳有的资料来了解 -
历史教育学复习
历史教育学复习一、名词解释1.历史教育目标中学历史教育目标的实质，简而言之，是通过中学历史课程力图促进学生在其主动发展过程中最终达到国家所期望的要求和水准。包含四个要
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叶小兵《如何上好初中历史课》教学设计
《如何上好初中历史课》 ——从教学案例看教学设计时需要注意的问题 把课上好，是教师的职业操守和工作体现。课上得如何，取决于课备得怎样。每节好课，看上去是上出来的，实际上是
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叶澜版教育学笔记
第一章 绪 论 [教学目的要求] 由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使学生掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象
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历史教育学毕业生毕业感言
以下是介绍的毕业感言毕业季，华服锦盖，俊子娇娘，觥筹交错，离泪几行，虽然不能概括所有的情景，但大约都跳不出此一框架。明明毕业只应是一瞬间的事情，在领到毕业证的前一秒里，即便已经
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学前教育学的历史演进
学前教育学的历史演进 一、 学前教育思想的孕育和萌芽阶段（远古至19世纪初期） 1. 在西方，在古代希腊和罗马时期，已有丰富的学前教育思想。 （1） 柏拉图在西方学前教育史上第一次较
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历史教育学自荐书（共5篇）
尊敬的校领导：您好!我怀着十分真诚和坦率的心态，向您展示一个学子的心路历程和不倦追求。或许，这短短的几页文字不足以概括我的全部，但是，我期待着您能给我一个展示才华和能力的
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自考历史教育学复习总结
历史教育学复习总结
名词解释
讲解法：讲解法是对史实运用分析、综合、对比和比较的方法进行科学论证，形成历史概念和揭示历 讲解法： 史规律的讲授方法。这种方法多用于讲授政治 -
2011年首都师范大学历史教育学试题
2011年首都师范大学历史教育学试题
一、列举题(每题5分,共30分)
1.历史教育学的主要研究对象
2.基础教育课程改革的重要使命是
3.列举课堂教学的基本方法
4.教学设计的基本 -
历史教育学著述研究提要3
历史教育学研究著述提要（三） 赵亚夫 徐 静 四、历史教学法部分 我国的历史教学法研究可以追溯到20世纪初始，20、30年代形成第一个讨论高峰。从梁启超始，到蒋梦麟、何炳松、顾颉
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中学历史教学法——叶小兵教授听课随笔4学生的提问
中学历史教学法——叶小兵教授听课随笔
四学生的提问
学生向老师提出的问题，大致可分为三种类型。第一类是疑惑性的，这类问题多是有关历史知识的。学生在学习时有不明白、不清 -
铭记历史 珍惜幸福生活——观《小兵张嘎》有感
铭记历史 珍惜幸福生活——观《小兵张嘎》有感
谁不想拥有幸福无忧的童年？谁不想拥有和平安宁的生活？如今，当我们坐在宽敞明亮的多媒体教室聆听老师讲课的时候，是否还能想起80年 -
近现代德国职业技术教育学的历史演变
近现代德国职业技术教育学的历史演变 一、17—18世纪德国职业技术萌芽 17世纪德国四分五裂的封建割据状态以及三十年战争使经济发展受到严重挫折各方面远远落后于英、法等
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现代教育学的历史发展__调查报告 2
现代教育学的历史发展
关于其发展阶段有两种观点：一种是三分法，教育萌芽阶段、独立形态的教育学阶段和科学教育学的建立阶段。一是四分法，教育学的萌芽阶段、教育学的独立阶段 -
教育学的形成和发展的历史过程（共5则范文）
教育学的形成和发展的历史过程一、教育学的萌芽阶段
《学记》、孔子、昆体良、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 等著作及人物的
教育思想
教育还没有分化成为一门独立的学科 -
2014年江苏自学考试历史教育学00775部分真题
2014年江苏自学考试历史教育学00775部分真题
1、初中历史知识与能力目标
2、谈话法注意点
3、历史意识
4、课堂教学
5、备课
6、诊断性评价
7、历史遗址
8、问题设计注意内
