专题：例谈整体代入法解题
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七年级数学代入法练习（5篇）
3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 8．2 解二元一次方程组（代入法） 一、基础过关 1．把下列方程改写成用含x的代数式表示y的形式： （1）5x-y=3； （2）2
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数学五步解题法
数学五步解题法 数学科目是要让学生学会解题，所有的教学内容和教学效果的落脚点都是做题，要以能解决问题的形式体现出来。所以，用系统的方法教会学生解题是教学成绩提高的重中
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2018国考巧用逻辑“反向代入法”速解行测言语理解题
2018国考巧用逻辑“反向代入法”速解行测言语理解题 在行测试卷当中，言语理解与表达部分所占比重很大，国考130题(或135题)中有40个言语题，对于考神而言，这个部分并不难，但往往遭
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六年级奥数专题二十：数值代入法
六年级奥数专题二十：数值代入法 关键词：入法 而行 奥数 数值 假设 降价 题目 缺少 观众 人数 有一些看起来缺少条件的题目，按常规解法似乎无法求解，但是仔细分析发现，题中只涉及
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代入法解二元一次方程组教案
《代入法解二元一次方程组》教案 教学目标 1．使学生会用代入消元法解二元一次方程组； 2．理解代入消元法的基本思想体现的“化未知为已知”，“变陌生为熟悉”的化归思想方法； 3．在
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例谈材料分析题的解题方法（优秀范文5篇）
例谈材料分析题的解题方法所谓材料分析题，就是利用一则或几则材料，设计一个或几个问题，要求学生运用所学知识，对设计的问题进行分析说明。下面结合试题，谈谈材料分析题的解题方法
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分解质因数法解题教案
分解质因数法解题 专题解析 通过把一个合数分解为两个或两个以上质因数，来解答应用题的解题方法叫做分解质因数法。 许多题目，特别是一些竞赛题，初看起来很玄妙，但它们都与乘积
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教案-设数解题法
君子欲讷于言而敏于行 敏行教育-设数法解题 一、知识要点 在竞赛中，常常会遇到一些看起来缺少条件的题目，按常规解法似乎无解，但仔细分析就会发现，题目中缺少的条件对于答案并
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8定量法解题教案
“我有办法”数学社团活动教案 第九课 用定量法解决问题 一、教学目标：1．使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用定量的策略分析数量关系解决问题。 2. 培养分析能力、理解
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用倒推法解题教案
用倒推法解题 知识要点 “一个数加上3，乘3，再减去3，最后除以3，结果还是3，这个数是几？”像这样已知一个数的变化过程和最后的结果，求原来的数，我们通常把它叫做“还原问题”。解答还
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用倒推法解题教案（精选）
用倒推法解题 知识要点 “一个数加上3，乘3，再减去3，最后除以3，结果还是3，这个数是几？”像这样已知一个数的变化过程和最后的结果，求原来的数，我们通常把它叫做“还原问题”。解答还
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代入法的销售技巧和话术（精选5篇）
在业务员武库中，有一种别样的武器，今天谋之刃在这里展示给大家，这就是代入法的销售技巧和话术。
这个销售技巧和话术怎么用，在这里先给大家演示一下。
一位父亲带着3岁的孩子出 -
§8.2.1代入法解二元一次方程组教案
§8.2.1 用代入消元法解二元一次方程组 教学目标：1.理解“代入法”的含义； 2.理解已知一个二元一次方程，能用其中一个未知数表示另一个未知数； 3.掌握使用代入消元法的程序. 4.
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《代入法解二元一次方程组》教学反思
《代入法解二元一次方程组》课后反思 本节课在《二元一次方程组》一章中占有重要地位。它是从现实生活中的数量关系产生的一个数学模型，是解决实际问题的有效策略。之前学生
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例谈运用构造法证明不等式
例谈运用构造法证明不等式湖北省天门中学薛德斌在我们的学习过程中，常遇到一些不等式的证明，看似简单，但却无从下手，很难找到切入点，几种常用证法一一尝试，均难以凑效。这时我们不
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薛法根：议论文教学例谈
薛法根：议论文教学例谈 ——议论文教学例谈吴江市盛泽实验小学 薛法根 一 苏教版小学语文教材中，编排了《说勤奋》（第7册）、《滴水穿石的启示》（第9册）、《谈礼貌》（第10册）、《学与
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《代入法解二元一次方程组》 教学设计（推荐五篇）
消元——二元一次方程组的解法（代入消元法） 学情分析: 因为学生已经学过一元一次方程的解法，求二元一次方程组的解关键是化二元方程为一元方程，故在求解过程中始终应抓住消元的
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小学六年级奥数教案—20数值代入法
小学六年级奥数教案—20数值代入法 本教程共30讲 数值代入法 有一些看起来缺少条件的题目，按常规解法似乎无法求解，但是仔细分析发现，题中只涉及几个存在着倍数或比例关系的数
