专题：芦苇的记忆教学设计
-
芦苇赞教学设计
《芦 苇 赞》 教 案 [教学目标] 1、体会芦苇的特点，感受作者对芦苇的赞美之情。 2、深入理解课文内容，体会为什么说“值得赞美，并应该得到赞美的芦苇”。 3、有感情地朗读
-
《故乡的芦苇》教学设计
《故乡的芦苇》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作
-
故乡的芦苇教学设计
《故乡的芦苇》教学设计 富源乡小学高照鑫 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。 2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣
-
《故乡的芦苇》教学设计
《故乡的芦苇》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。 2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的
-
故乡的芦苇教学设计
《故乡的芦苇》教学设计 黑河市第四小学 国亚卓 设计理念： 小班化教学是相对于大班额教学来说的。我个人认为，小班化教学最大的优势是最大限度地体现以生为本的教学理念。可以
-
《故乡的芦苇》教学设计
《故乡的芦苇》教学设计 兴隆小学褚福莲 一、谈话导入1.同学们，大家见过芦苇吗？你对这种植物有哪些了解？（生答）出示课件（芦苇） 在长江口外，东海之滨，却生长着许许多多朴实无华，绿如轻
-
故乡的芦苇教学设计doc
9、《故乡的芦苇》教学设计 一、谈话导入： 1、同学们你们知道什么是故乡吗？ 2、生齐读课 3、 （出示课件）介绍芦苇。 二、初读课文 1、请轻轻的翻开书82页自由朗读课文，读准字
-
故乡的芦苇教学设计（xiexiebang推荐）
一、谈话导入 1.同学们，大家见过芦苇吗？（生答） 出示课件（芦苇）指名读旁注 2.师：我们生活在北方，很难见到芦苇。但在长江口外，东海之滨，却生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给作
-
《故乡的芦苇》教学设计(品读)
《故乡的芦苇》教学设计（品读） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。 2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。 3、主动认识10
-
王鑫故乡的芦苇教学设计
《故乡的芦苇》一、激情引趣，入情入境 师：同学们今天 我们的教室里来了好多位客人,你想通过自己出色的表现让这些客人们记住你吗?老师告诉大家,只要做到三点,你就会被我们的
-
《故乡的芦苇》教学设计(精讲)[范文模版]
《故乡的芦苇》教学设计（精讲） 教材分析： 本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。文章采用了先叙述后抒情的写法，首先用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点
-
《故乡的芦苇》教学设计与教学反思(格式模版)
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。 2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。 3、培养学生从
-
《记忆小窍门》教学设计
《记忆小窍门》教学设计 董丽云 内容简析： 《记忆小窍门》，是选自黑龙江省九年义务教育地方课程中生命教育教材二年级上册第4课的内容。 记忆在学生的学习生活中具有非常重要
-
芦苇组词
14芦苇的赞美阅读提示： 芦苇是渺小的，芦苇它又是伟大的，为什么呢？带着问题认真阅读短文，读完全文后，也许你也愿做一根小小的芦苇?? 没有到过白洋淀的人，总以为白洋淀就是一片白茫
-
芦苇工作总结
个人工作总结 一年来,在领导和同志们的关心帮助下，本人能认真积极学习，在思想上按党员标准严格要求自己,在工作上勤勤恳恳、任劳任怨,在作风上艰苦朴素、务真求实,较好地完成
-
《故乡的芦苇》教学反思
《故乡的芦苇》教学反思 《故乡的芦苇》教学反思1 《故乡的芦苇》是一篇抒情散文。文章内容大致上分为两层。第一层“写物”，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美。文章再从“故
-
《故乡的芦苇》教学反思
《故乡的芦苇》教学反思 《故乡的芦苇》教学反思1 《故乡的芦苇》是一篇抒情散文。文章内容大致上分为两层。第一层“写物”，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美。文章再从“故
-
《故乡的芦苇 》教学反思
《11、故乡的芦苇》教学反思 伊春市带岭区第一小学 郑春红 《故乡的芦苇》是科教版五年级上册第六单元的第一篇课文。这是一篇以“热爱家乡”为主题的抒情散文。作者以生动
