专题：老王课文中杨绎的特征
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老王评课稿
《老王》评课稿 今天，我听了这周万玉老师执教的《老王》一课，收获颇大，现评价如下： 一、聚焦一句，提纲挈领 《老王》一文是用作者的善良去体察不幸的老王的善良，作者一直都在用
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杨绛《老王》的读后感
杨绛《老王》的读后感
从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件 -
《老王》-杨绛-详案
《老王》 杨绛 详案 【教学目标】 1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精
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杨绛《老王》原文阅读
老王是杨绛先生笔下的一个社会底层小人物，下面是小编为你带来的杨绛《老王》原文阅读，希望对你有所帮助。杨绛《老王》课文阅读在我们周围，有一些像老王这样生活艰难的人。他们
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《老王》微课设计
《老王》微课 《老王》选自人教版教材八年级上第二单元第四篇。 该文以平淡的语言回忆了“我”和老王的交往几个生活片段，表达 “我”对老王的愧怍之情。 同学们，我们通过前
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老王 观课报告
《老王》观课报告 《老王》是著名作家、文艺翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文，作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但在“文化大革命”那样荒唐动荡的年代，精神上没有受到任何污染，作
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《老王》评课记录
《老王》评课记录 时间：2015年3月12日 地点：高一语文办公室 参评人员：彭校长、武校长、张晓军主任、仲干周、姜祖亮、卞利鑫、王静洁、周丹凤、倪高叶、 杨玲玲、朱利敏、耿耀
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课文中的爱情
课文中的爱情 曾经眼神在乏味的书本中游离，为了学习而学习。穿梭在数篇课文之间，课文中的爱情，或平凡或悲壮，都有它自己迷幻的故事，都需要我们用心去体悟品味。平凡·感动 再平
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学会在课文中吹泡泡
学会在课文里 “吹泡泡”
---- 谈人教版教科书“泡泡题”的运用西周小学胡灵巧
摘要：本文针对语文课堂阅读教学中导学不深入的情况，依据现行人教版课程标准小学语文实验教科书 -
简单课文中的不简单
简单课文中的不简单 徐定琪 一个语文教师，要把一篇复杂的课文教得简单了；又要把一篇简单的课文教得不简单。 如《咏雪》“谢太傅寒雪日内集”一句，“寒雪日”不仅交代了故事发
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《老王》微课设计5篇
《老王》微课设计 【整体安排】 《老王》选自人教版教材八年级上第二单元第四篇。 该文以平淡的语言回忆了“我”和老王的交往几个生活片段，表达 “我”对老王的愧怍之情。
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老王说课教案（精选5篇）
《老王》说课教案一、说教材 唐新亮 我说的课文是人教版初中语文八年级第二单元第九课《老王》。 本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，
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杨绛《老王》课后练习及答案[共5篇]
【达标训练】 1．给下列加粗字注音。 伛 翳 取缔（ ）骷髅 滞笨 愧怍2．解释词语在文中的意思。 荒僻： 塌败：取缔： 凑合：滞笨： 愧怍： 3．课文记叙老王的工作和生活，重点详写了哪一件事？为
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11册课文中的成语
11册课文中的成语 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足
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小学课文中的古诗
【一年级上册】 咏鹅 （唐）骆宾王 鹅 鹅 鹅， 曲项像天歌。 白毛俘绿水， 红掌拨清波。悯农 （唐） 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。画（唐）王维静夜思（唐）李白远看
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课文中的文化常识
课文中的文学文化常识 《烛之武退秦师》 1、《左转》是我国第一部叙事详尽的编年体史书。 2、春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 3、子：古代对男子的尊称。 4、执事：办
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课文中的文化常识
课文中的文学文化常识 《烛之武退秦师》 1、《左转》是我国第一部叙事详尽的编年体史书。 2、春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 3、子：古代对男子的尊称。 4、执事：办
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信息及其特征说课
1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可
