专题：辽西夏与北宋教案
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辽西夏与北宋并立教案
辽西夏与北宋并立 【教学目标】1、知识与能力：知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩；分析宋辽、宋夏和议的影响，提高客观认
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辽西夏与北宋的并立优秀教学设计
教学预案 七 年级 历史 学科课 题 7.辽、西夏与北宋的并立 设计者 杨中锋 审核者 课
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第十课辽、西夏和北宋的并立教学设计（范文模版）
（一）教学目标1、基础知识目标：契丹的兴起；耶律阿保机建立契丹国；石敬瑭；宋初两次对辽用兵；澶州之战和澶渊之盟；辽宋边境贸易；党项族建立西夏；夏宋间的战与和。2、能力培养目标：运用历史
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微课《辽、西夏与北宋的并立》教学反思
微课《辽、西夏与北宋的并立》教学反思 微课《辽、西夏与北宋的并立》教学反思本节微课是历史七年级下册《辽、西夏与北宋的并立》知识概括。微课原本来自于网络，经过简单修
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北师大课标版七年级历史下册教案辽西夏与北宋并立
课程标准 知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。 教学目标 知识与能力 知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。 分析宋辽
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辽、宋、西夏、金的并立教案范文大全
教学目标： 一、识记与理解：记住建立辽、宋、夏、金政权的民族首领及其建立时间，影响这些并立政权相互关系的重要盟约，理解辽、宋、夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。 二、
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八年级历史与社会上册 第四单元 第三课 第一框北宋与辽、西夏并立教案 人教版（共五则）
第四单元第三课北宋与辽西夏并立教学设计 教学目标 知识与能力：知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。 分析宋辽、宋夏
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北宋教案1
二、教案 （一）、教学目标 1、要求学生掌握的基础知识 北宋的建立；北宋结束五代十国分裂局面；北宋强化中央集权的措施及评价；科举制的发展。 2、要求学生认识 （1）、北宋结束五代十
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第七课--《辽、宋、西夏、金的并立》教学设计
第8课 辽、宋、西夏、金并立 教学目标：1.了解两宋和辽、西夏、金建立的基本情况。 2.知道北宋与辽、西夏以及南宋与金的和战过程。 能力培养： 1.识别《辽北宋、西夏形势图》与
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欧阳修与北宋诗文革新
一、生平欧阳修〔1007～1072〕，字永叔，号醉翁，晚号六一居士〔“醉翁”，出自他贬官滁州时所作《醉翁亭记》；六一居士，出自他暮年为官蔡州时所写《六一居士传》，里面说他自己，藏书一万
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欧阳修与北宋诗文革新
欧阳修与北宋诗文革新 欧阳修与北宋诗文革新 一、生平欧阳修〔1007～1072〕，字永叔，号醉翁，晚号六一居士〔“醉翁”，出自他贬官滁州时所作《醉翁亭记》；六一居士，出自他暮年为官
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欧阳修与北宋诗文革新
第二章 欧阳修与北宋诗文革新 1、欧阳修在诗文革新运动中的贡献（1）欧阳修是宋代古文运动的领袖人物，他的文论与创作实践对当时以及后代的影响很大，足以与韩愈想媲美。 （2）为纠正雕
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北宋理学的建立与发展
第一章 北宋理学的建立与发展 第一节 周敦颐 一、周敦颐生平与著作 周敦颐，字茂叔，生于1017年，卒于1073年。道州营道人（今湖南道县）。少而孤，养于其舅父龙图阁学士郑向家。景祐三
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第6课 北宋的政治 教案
第6课北宋的政治 江西省丰城市梅林中学 皮多云 【教学目标】 1 .知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解陈桥驿兵变及北宋的建立，北宋加强中央集权的措施和重文轻武的政策
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第6课 北宋的政治 教案
第6课 北宋的政治 教材分析 本节课是第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”板块中的重要组成部分。唐朝末年，藩镇割据，宋太祖赵匡胤通过“陈桥兵变，黄袍加身”，建
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辽师大三年级道德与法制第一课教案
第一单元 和睦一家亲 单元目标： 1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，不忘父母长辈对自己的殷切期望。 2、知道家庭成员之间应该相互沟通
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国学经典讲解：辽与金
国学经典讲解：辽与金 活动目标： 1.了解岳飞抗击金军的故事，通过感受与对比岳飞的精忠报国与秦桧的卖国求荣，激发幼儿对爱国英雄的崇敬、对卖国贼的憎恨。 2.理解《辽与金》单元
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西夏语言文字研究的回顾与展望
西夏语言文字研究的回顾与展望 西夏语言文字研究的回顾与展望2007-02-10 16:48:33【作者简介】韩小忙宁夏大学西夏研究所副研究员，宁夏银川， 【内容提要】自西夏文字被重新发
