专题：鲁迅药的艺术特征
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浅谈鲁迅《药》的艺术特色
浅谈鲁迅《药》的艺术特色 2011.9.14《药》是鲁迅先生在“五四”运动前夕创作的一部短篇小说。整篇小说主要写的是华老栓用自己的血汗钱买人血馒头为儿子治病的一系列故事，十
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药鲁迅
1 药 教学目标 1、理解小说明、暗两条线索相互连接、交织、融合的特点，初步了解小说主旨；2、理解华老栓、夏瑜及人物群象，深入把握小说主旨；3、理解环境描写对表达主旨的作用。
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鲁迅.药
鲁迅《药》读后感
听完施奕老师讲解鲁迅先生的《药》以后，我对中国旧农村里的广大农民有了一点见解。他们生活在一种似人非人的世界里，过着麻木不仁的生活。暂且说是麻木不仁 -
鲁迅药经典教案
药教案 鲁迅先生弃医从文后，并没有放弃医生的本职工作，他挥起犀利的大笔，给中国人开了第一副良药。这是一副什么样的药呢？今天我们就学习鲁迅先生的《药》。 1、介绍时代背景： 本
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药 (鲁迅)教案
药 鲁迅 教学目标 1、理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。 2、学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。 3、分析结构（
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鲁迅药读后感
鲁迅《药》读后感《药》写于1919年4月，作品通过对茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治病的故事，揭露了封建统治阶级镇压革命，愚弄人民的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的
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鲁迅药读后感
鲁迅药读后感 篇一：读鲁迅药 有感读鲁迅{药}有感 故事发生在一个秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出来。“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出了一半洋钱。老栓接了，抖抖的装入衣
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从《药》看鲁迅作品的对话艺术（精选）
从《药》看鲁迅作品中的对话艺术秦皇岛市抚宁县第四中学杨志玲叙述性的文字中，最难写好、最见功夫的要数对话。对话不但要起到叙述事件发展变化、交代线索脉络的作用，还要传达
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鲁迅《药》的读后感（大全）
鲁迅《药》的读后感三篇鲁迅《药》读后感1读完鲁迅先生的《药》以后，使我知道当时的旧社会就是一个吃人的社会。那些人都生活在一种似人非人的世界里，但是他们却一直的这样生
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鲁迅《药》教案5则范文
2013年度陕西省中等职业学校教师教学设计《药》教案陕西科技卫生学校 姚妙一、教学目标：知识与技能目标： 理解题目《药》的含义；理解文章的双线结构过程与方法目标：通过细节分析
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鲁迅电影《药》观后感
鲁迅电影《药》观后感电影和小说不同，增加了许多情节，更具体化了，更丰富，情节完整、易懂，虽然是老片子，画质不好，但却更能体现出时代感、当时的社会氛围、人物形象，把当时的社会现实
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鲁迅《药》的读后感
导语：读了鲁迅的作品《药》，大家会有哪些感想？以下是小编整理的鲁迅《药》读后感，欢迎大家参阅，希望可以帮助到各位。鲁迅《药》读后感（一）“药”是一颗沾满了革命者鲜血的人血馒头
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鲁迅与艺术
《鲁迅与艺术》陈丹青谈论鲁迅和艺术的关系，我想大约说几点：其一，是鲁迅的偏爱和品位。其二，是在鲁迅的时代所能看到的艺术、所能发生的艺术中，鲁迅做出的选择。第三，鲁迅和民国时
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鲁迅《药》的写作背景
《药》的时代背景时代背景之一鲁迅先生的《药》写于1919年4月25日，发表于1919年5月《新青年》第6卷第5号。以1907年资产阶级革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国
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药_(鲁迅)教案（共五篇）
药鲁迅教学目标1、理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。2、学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。3、分析结构（双线结
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《药》--鲁迅作品阅读（精选五篇）
《药》－－鲁迅作品阅读
汪佳敏叶冲
导言：
药，当人生病无助的时候，自然需要药的帮助，让他帮你解除病痛还你健康。可是有人却将蘸着人血的馒头当药，主人公是鲁迅《药》笔下的人物。鲁 -
读鲁迅 药 有感（5篇模版）
读鲁迅{药}有感 故事发生在一个秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出来。“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出了一半洋钱。老栓接了，抖抖的装入衣袋，”他要去买“人血馒头”给自己
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浅谈实用艺术的审美特征
浅谈实用艺术的审美特征 徐州工程学院 郜斌广一实用艺术是指实用性与审美性紧密地结合在一起的艺术，是一门与人们日常生产生活密切的艺术。通俗地说就是艺术的“生活化”：生产
