专题：列子一则教案
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列子 汤问 教案
《列子.汤问》二则教学设计 山亭区实验小学 马云苗 教学目标： 1.读懂《薛谭学讴》这篇短文，明白学无止境的道理。 2.在读懂短文的基础上，能有条理地表达出对短文的看法和自己的
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《列子》读后感
《列子》读后感 《列子》读后感1 列子，名御寇，亦作圄寇，战国郑人。据《汉书·古今人表》，列子在韩景侯、魏武侯之间。钱穆在《先秦诸子系年》中认为，列子生卒年当为公元前450----
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列子经典故事
杞人忧天 杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。又有一个担忧那个怕天塌地陷之人的人，于是前去向他解释，说：“天是气的积聚，无处没有气
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列子二则（五篇范文）
张村田 导 学平台 课 标 要 求 1．了解《列子》一书。 2．掌握文言词语的含义，结合课下注释和上下文理解文章内容。 ３．培养我们的环保意识和认识事物的正确方法。 ４．理解内容，把握文
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第二十节《列子》二则(DOC)
《列子》二则 主讲：黄冈优秀语文教师 罗菲 一、学习目标 1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。 2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，正确认识客观事物。 二、重点知识归纳及讲解相关知
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《列子》成语故事诵读1114
初二语文·《列子》成语故事诵读 （一）高山流水 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋若江河！’伯牙所念，钟子期必
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《列子》一则 教学设计
《列子》一则 教学设计 《伯牙善鼓琴》 一、导入新课，明确目标。1、音乐导入：播放古筝曲《高山流水》导入。学生听完后，畅谈感受——师：听完这首古筝曲后，你从这动听的音乐中感受
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《列子》二则教学设计
《列子》二则教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关《列子》的文学常识，掌握寓言及其特点；掌握并积累文中的文言词语。 2、了解寓言常用的表现手法；理
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列子两则文言文翻译★
下面请阅读列子的两篇文言文，杞人忧天和杨布打狗，以及其译文，希望可以帮到您！杞人忧天原文杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气
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《列子》二则(杞人忧天杨布打狗)教案
29、《列子》二则 《杞人忧天》 教学目标： 1、了解文学常识：寓言的概念及《列子》的基本情况。 2、读对、读顺、读好课文，在此基础上，把握文章大意。 3、品味寓言寓意，科学评价晓
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列子小学清明节祭扫列子墓
列子小学师生清明节祭扫列子墓
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明，是我国人民缅怀先人，祭奠先烈的传统节日。为纪念这个有着深远意义的日子，为悼念先人列子，缅怀先人的丰 -
《列子》中的十个寓言故事
《列子》中的十个寓言故事 《列子》是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著，其中每篇文字各有主题，不仅蕴含哲理，而且浅显易懂、饶有趣味，下面十个寓言故事带你细细体会，说不定
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29启东教育列子二则
29《列子》二则 教学目标 ： 1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。 2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，正确认识客观事物。 教学重难点： 重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。 难
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列子学射文言文习题及翻译
列子学射这个故事告诉我们办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律，明白了为什么能做到，以后才能做的更好。列子学射文言文习题及翻译，我们来看看下文。原文列子学射，中
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第29课《列子》二则 导学案
第29课《列子》二则 导学案 第29课《列子》二则导学案 【学习目标】 、了解寓言及基特点； 2、读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物 【学习重点】 了解课文内容，理解课文中蕴含
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《列子》二则习题2（优秀范文5篇）
一、基础过关 二、 1．《列子》相传是战国 所著。 2．注意下列加点字的读音： 杞人 崩坠 躇步 衣缁 吠 3．读课文，分别写出这两则寓言的寓意。 杞人忧天： 杨布打狗： 4．解释下列句子中的
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列子小学开展环保时装秀活动
“环保时装 我型我秀”——列子小学开展环保时装秀活动
为了积极传播先进文化和环保理念，培养学生们的想象能力、创造能力、动手能力、合作能力，列子小学于4月16日下午积极组 -
传统文化 第四课《列子 汤问》(二则)
第一单元经典驿站 第四课 《列子 汤问》（二则） 学习目标：1、读准字音，读通句子。 2.结合文意注释初步感知诵读内容。 3.体会教师诵读的节奏和韵律。 重难点： 理解课文内容 预习
