专题：漫步唐诗沐浴馨香
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漫步大唐感受唐诗
特级教师研修 1 漫步大唐感受唐诗 玉林市冯 林 前言：参加广西特级教师高研班，聆听张明非教授讲座（《唐诗的魅力》），为唐诗魅力再次震撼，引发笔瘾。乘寒假，找笔记，查资料，再思索，整理
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漫步诗林 沐浴诗香
漫步诗林沐浴诗香——记方洲小学云南、甘肃、黑龙江省“国培计划（2014）”短期集中培训项目苏州大学小学语文班教学观摩活动 11月12日上午，苏州大学云南、甘肃、黑龙江省“国培
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在唐诗里孤独漫步读后感（共五则范文）
在唐诗里孤独漫步读后感3篇读完某一作品后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编收集整理的在唐诗里孤独漫
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古诗苑漫步《走进唐诗》教学设计5篇
走进唐诗──口语交流活动课案例 江苏滨海县第三中学陆可爱 活动目的 1．通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。 2．在活动实践中感受唐诗的魅
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古诗苑漫步《走进唐诗》 教案教学设计
古诗苑漫步《走进唐诗》 教案教学设计 一、教学目标 1．知识与技能目标： （1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。（2）积累古诗词，提高学生文化素养。 2
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《在唐诗里孤独漫步》读后感：最美是唐诗
最美是唐诗——《在唐诗里孤独漫步》读后感刘骁月中华文化的瑰宝中，最优美的一页莫过于唐诗。即便千年之后，上至耄耋老人，下至三岁孩童，也总能随口吟出几句唐诗："窗前明月光，疑是
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古诗苑漫步《走进唐诗》教学设计（共5则范文）
走进唐诗──口语交流活动课案例活动目的 1．通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。 2．在活动实践中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的
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书墨馨香
书墨馨香 书，好神奇、好短暂的一个字，却包括了兰的馨香、竹的淡雅、梅的不屈，读一本好书，能使人扫净心房，回味无穷。 秋天的晚上，拿着马扎坐在屋檐下，打开《城南旧事》，聚精会神的看
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综合实践活动 走进唐诗,沐浴文化精华（样例5）
综合实践活动（六） 实践内容：走进唐诗，沐浴文化精华 实践目的： 1﹑了解唐诗的文化背景。 2﹑了解代表诗人杜甫的生活环境。3﹑ 了解《绝句》诗中的赏析评论。 4﹑借助网络查阅整合信息，培
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唐诗
唐诗 引言 中国两千多年诗歌史，唐代长达二百八十多年，留下的诗篇统计如下（载《东方杂志》第四十卷第八号） 体载时期数量 五言古诗初唐663 盛唐1795 中唐2447 晚唐561 七言古诗
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唐诗
唐诗简易版 五言绝句：行宫(元稹登鹳雀楼(王之涣) 新嫁娘词(王建) 相思(王维) 杂诗(王维) 鹿柴(王维) 竹里馆(王维 )山中送别(王维) 问刘十九(白居易) 哥舒歌(西鄙人 )静夜思
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唐诗大全
七言律诗大全 1、《游山西村》 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
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唐诗
寻隐者不遇 贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 夜宿山寺 李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂
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唐诗
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高
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33中-文明馨香校园
文明馨香校园 ——记襄阳名校、襄城区 “美丽学校”三十三中 冯 丽 在美丽的汉水之滨，在巍峨的昭明台旁，坐落着一所袖珍学校——襄阳市第三十三中学。她如一颗明珠镶嵌在襄阳
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爱心花开 馨香满怀
爱心花开 馨香满怀 ——记淄博市优秀教师、市骨干教师冯玉玲 淄川实验中学杨鹏 自1994年调人实验高级中学工作以来，一直满负荷工作，1995至2004曾连续10年代3个班英语课，超出二
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感受古诗词的馨香
感受古诗词的馨香 本周我们培训的主题是《古诗词教学》。一周培训结束，颇有感触。 正古诗词是我们民族文化的瑰宝。仔细玩味异彩纷呈的古代诗词,便觉民族的烙印尤为明显和深
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芳草馨香 芬芳天涯
芳草馨香 芬芳天涯——成都市芳草小学纪行伴着冬日深情的阳光，我悄悄闯入了芳草小学这片宁静的土地。她洋溢着浓厚的生命的气息，彰显着灵动与鲜活的个性，然而，它是宁静的，用最朴
