专题:名词所有格的教案
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教案 名词所有格
名词所有格 一、教学重点 本课时的教学重点是名词所有格,要求学生理解所有格的用法,并学会正确地使用。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何让学生接受所有格的概念,以及不
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名词所有格
三 名词的所有格
英语中名词有三个格,作主语的主格,作宾语的宾格和表示所有关系的所有格。只有所有格有形式变化。名词的所有格有两种形式:一种是在名词后加 ’s表示“„的”,另 -
名词所有格(精选5篇)
I,you,he,she,it,we,they这些单词的名词性所有格和形容词所有格 单词/ 名词性/ 形容词性 I / my / mine you/ your/ yours he/ his/ his she/ her/ hers it/ it/ its we/ ou
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名词复数及所有格
A:名词复数的变化规则 a. 在一般情况下,词尾后面加 s b. 以s,x,sh,ch结尾的词,词尾加﹣es,读[iz] buses boxes dishes watches c. 以 f 或 fe 结尾的词,先将f 或fe 变成v,再加es,
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教案_名词所有格(小编推荐)
名词所有格 一、教学重点 本课时的教学重点是名词所有格,要求学生理解所有格的用法,并学会正确地使用。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何让学生接受所有格的概念,以及不同
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名词所有格变化规则范文大全
名词所有格变化规则: 1 可数名词单数记人名后+‘s 2 复数规则的后面+‘ 3 不规则的复数后+‘s 4 两者或多者共分享一物时 在后者+‘s 5 两者或多者分别所有时 分别在后+‘s
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名词复数及所有格练习
名词复数及所有格练习一、 写出下列名词的复数形式 1.computer ____________ 2.apple ____________ 3.city ______________ 4.house _____________ 5.sheep ____________
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小学六年级英语名词所有格教案解读
小学六年级英语名词所有格教案 “行行色色”的名词所有格 在英语中,特别是表示有生命的名词,可以加's表示所属关系,名词的这种形式我们称之为名词的所有格。一、名词词尾加's
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四年级语法名词复数及所有格[范文模版]
第一章 名词 名词的概念 在生活中,我们会接触到各种各样的人和事物,用来表示这些人或事物名称的词就是名词。 一、名词的数 名词的数指名词的单数和复数形式。可数名词表示“
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名词和所有格的用法讲解
用法讲解一、名词的数。1. 可数名词与不可数名词。(1)可数名词① 可以用数字计数的名词,称为可数名词。可数名词有单数形式和复数形式。例如:book (单数)books (复数)② 可数名词可
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名词单复数及所有格(5篇范例)
一、名词的单数、复数、所有格 基础知识 名词分为专有名词和普通名词。专有名词是表示具体的人、事物、地点、或机构等的专有名称。如:GuangZhou,Mike,UNESCO等。专有名词一般
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英语名词所有格详细讲解及练习题
名词所有格的构成及用法名词在句中表示所有关系、所属关系、动作执行者及动作承受者等意义时常需用所有格形式。名词所有格也称为属格、主格,它主要包括's所有格、of所有格和
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名词复数的不规则变化与所有格
名词复数的不规则变化与所有格 名词复数 1) child——childrenfoot——feettooth——teeth mouse——mice man——menwoman——women 注意:由一个词加 man 或 woman构成的合
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名词所有格用法讲解微课 教学设计
名词所有格用法讲解教学设计 授课年级:七年级授课时间:2015年10月 课题:名词所有格的用法讲解 教学背景: 名词所有格是贯穿初中阶段一个必须掌握的知识点,但其语言点琐碎,细节差异
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名词教案
名词(Noun) _________Mr. song (KELY) Teaching Content: 英语中名词的定义,分类,和其单复数的变形。 Teaching Aims: 要求学生能够清楚英语中名词的分类情况,和其变形规则,在
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名词教案
初中英语语法---名词教学教案一.教学目标(Teaching aims) 1.通过本节课使学生明白名词的基本知识以及可数名词单复数的变化规律,同时引导学生采 用观察与操练的学习策略,掌握名
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名词教案
名词 知识目标:1.复习初三上M7--RB的名词 2.掌握可数名词的复数规则变化和不规则变化 能力目标:提高对名词单复数的领会,理解和转换的能力。 情感目标:小组合作,共同进步。 1).复
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自己整理过的名词单复数变化规则、名词所有格
名词复数的规则 一、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清(没有复数) 以下为不可数名词: ① 流动的液体:drink milk t