专题：满江红吟诵课教学设计
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诵读指导课教学设计-《满江红》
经典诵读指导课教学设计 ——《满江红》探石小学潘裕英 教学目标： 1、流利、有感情地诵读诗词，理解词的思想内容，把握作者的情感； 2、体会岳飞的英雄气概和爱国情怀，培养学生的
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吟诵教学设计
《静夜思》、《乞巧》吟诵教学设计 一、 谈话导入： 中国文字历史悠久，意蕴悠长。这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性，在浩瀚的中华文化中，诗词歌赋让我
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《满江红》教学设计
《满江红》教学设计 《 满江红 》——教学设计教学目标1、 全班同学都能准确优美地朗诵《满江红》。体会岳飞的英雄气概，感受词中雨涵的爱国主义思想2、 激发学生的爱国热情3
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《满江红》教学设计
《满江红》教学设计 《满江红》教学设计1 教学目标：1、能够在理解作品的同时，有感情吟颂《满江红》。2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想和民族自豪感。3、在自主学
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《满江红》教学设计
《满江红》教学设计 平遥县香乐二中 郭亚珍 【教学纵横】 《满江红》是2014年中考新增加的课外古诗文14篇之一，秋瑾的这篇《满江红》是她在1903年中秋节的言志述怀之作，反映
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满江红教学设计
《满江红》 栗胜路 郑玲莉 一、出示岳飞图片 师：同学们，请看大屏幕，这个人你认识吗，他是谁？（岳飞）对，他就是民族英雄岳飞。根据平时的看书看电视和课前预习，说说你对岳飞的了解。 听
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《满江红》教学设计
《满江红》教学设计1 教学目标：1、有感情吟诵《满江红》，激发学生朗诵、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想
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吟诵《池上》教学设计[精选合集]
教学目标：1、了解古人的读书方式——吟诵。2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规则吟诵古诗。教学重难点：了解吟诵的
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《满江红》教学设计（5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《满江红》教学设计，欢迎大
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吟诵展示课
吟诵展示课《静夜思》、《春晓》教学设计 刘翠珍 2014年12月17日 17:09 浏览数：132 | 评论数：0 吟诵展示课《静夜思》、《春晓》教学设计 一、 导入： （配乐）中国文字历史悠久，意
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国家级教学设计 古诗文吟诵
古诗吟诵《春宵》教学设计 一、教学背景： 吟诵是汉诗文的传统读法，自先秦开始，口传心授、代代相传，流传至今。但是现在我们教学生诵读古诗，已经完全丢掉了吟诵。为了让学生更好的
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满江红教学设计[优秀范文五篇]
学习《满江红》，一定要对作者所表达的思想认真揣摩。下面是小编为你整理了“满江红教学设计”，希望能帮助到您。满江红教学设计（1）一、开启诗生共同诵读《我们去寻找一盏灯》二
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《诗经采薇》吟诵教学设计
诗经《采薇》教学设计 民主西路小学 邹洪涛 一、了解《诗经》，引入课题。 1．（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！ 2．师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305
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14《夏日绝句》吟诵教学设计
《夏日绝句》教学设计 【教材分析】 本诗是南宋著名女词人李清照的诗歌。一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。
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《春晓》吟诵教学设计（共5篇）
《春晓》教学设计 一、汉字揭题 1、看图说季节：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？（春天）板书：春 2、教学春字： 1）春字在古代是这样写的，就像一幅画一样。你看得出
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古诗文吟诵教学初探
古诗文吟诵教学初探 兰州市民主西路小学 邹洪涛 程莉 摘要：吟诵是我国传统的读书方法，是古人学习的重要手段。通过吟诵，让孩子们感受古诗文的声律美，真正与诗人进行心灵的交流。
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吟诵与吟诵教学
“吟诵与吟诵教学”培训学习体会 冠县实验小学 韩俊云在参加培训之前，我对吟诵是一无所知的，更不知道我们的祖先，还有众多的古圣先贤都是靠这种口耳相传的吟诵，涌现出一代代名
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词两首 渔家傲+满江红 教学设计
总第41、42课时 课题：《词二首》 教学目标： （一）知识与能力 1、了解有关关李清照、秋瑾的的文学常识，体会作者在词中流露出的思想感情。 2、反复通读，进而感悟词作主旨，结合内容赏
