专题：马克思主义本质与现象
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第八课现象本质与明辨是非
第八课 现象本质与明辨是非 【教学目标】 1、知识与技能：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用；能够辨别出生活中的真像和假象。 2、过程与方法：通过
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现象本质与明辨是非教案范文合集
第八课 现象本质与明辨是非 第一课时 在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力 教学内容分析 本课既是对前一课“知行统一与体验成功”的深化，同时又是后一课“科学思维
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现象本质与明辨是非教学设计
《哲学与人生》 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展能力 第八课 现象本质与明辨是非 1.案例分析法：教学过程中采用寓言《狐假虎威》的案例，帮助学生学习哲学观点。 2
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透过现象看本质
第五单元透过现象看本质 （一）最佳选择题 [题例1] 我国有“小儿辩日”的 故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳比早晨的热，近热
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深刻--透过现象深入本质
作文指导：深刻——透过现象深入本质 【教学目标】 （1）知识与技能：明确高考语文《考试大纲》中“深刻”这一要求，培养学生良好的思维品质，提高学生透过现象深入本质的分析写作能力
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透过现象看本质
透过现象看本质 ——合作学习模式中潜藏的建构主义学习原理 07级教育技术学 赵洁 摘 要：架起基础学习研究与教育实践桥梁的必要性一直受到人们的关注。古往今来，所有的教育者
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2012高考备考作文之现象与本质
望穿心灵的迷雾
为什么干瘪，瘦小，无光的种子能长出饱满、金亮的玉米，而饱满、金亮的种子种出的玉米却大幅减产呢？因为决定玉米品质的不是种子的外观，而是种子内部的基因，基因才是 -
马克思主义基本原理解释生活现象
2011级材料化学 20110513447 赵继武 用马克思原理解释商界诚信缺失的现象 自改革开放以来，我国经过了三十多年的经济快速增长，特别是市场经济机制确立之后，随着商业的迅速发展
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解决执行力差 分清现象和本质
解决执行力差 分清现象和本质领导者经常会有这样一种感觉：在执行过程中，自己的想法很好，实现却很难，甚至不能实现。这种情况通常表现在以下几个方面。
1.新的经营策略已经开会说 -
第五课 透过现象认识本质教案
第五课 透过现象认识本质教案 第五课透过现象认识本质教案 第一节 要重视发挥主观能动性 第一课时 主观能动性是人区别于物的特点 ●教学目标 知识方面 识记：主观能动性的含
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关于“现象与本质”的作文素材（样例5）
关于“现象与本质”的作文素材 一、理论论据 l 、我们看事情必须看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学方法。一一毛泽东 2、见一
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马克思主义关于人的本质的理论（精选五篇）
马克思主义关于人的本质的理论 马克思恩格斯在吸取了人类思想史上一切优秀的文化成果，特别是在吸收了黑格尔的辩证法和费尔巴哈唯物主义的合理内核，在唯物史观的基础上，提出
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透过安婚姻观的现象看本质
透过《劝导》中安“谨慎”婚姻观的现象看本质
正如简奥斯丁在小说的最后一章中提到的，“当两个年轻人考虑结婚时，他们就会很坚定，无论他们曾经多么贫穷，多么轻率，多么不可能给予 -
透过现象看本质的励志故事
北宋时有一个哑巴，每当新知府上任，都要来献上一根木棒，莫名其妙的招惹官府的责打。这一年，包拯上任，哑巴又来献棒。包拯想，此人定有冤情，不然，每次都挨打，为何还来献棒。但是这个哑巴
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2010年高考作文观点与立意之哲学篇：现象与本质（5篇）
2010年高考作文观点与立意之哲学篇：现象与本质
现象与本质
思想l：现象富于变化，而本质则具有相对的稳定性。我们要透过现象看本质。
阐释：苹果落地是自有苹果树以来就有的现象，其 -
校园不文明现象调查报告(马克思主义基本原理调查报告)（5篇）
校园不文明行为的现状与思考 前言：人们常说大学校园是“象牙塔”，“净土”，大学生是“社会骄子”、“时代精英”， 然而当我们走进校园，踏入教室，观察一番之后，在这美丽的校园中，我们
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现象与思考
现象 本质“热”→“记忆”→“期盼”→“学习” 2011年9月8日《朱镕基讲话实录》正式出版。全国上下再一次掀起了读书的狂热，民众用心去读这位前任共和国总理的风采和魅力。
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我与马克思主义
我与马克思主义 大二开学初，我曾和父亲在电话中讨论过《马克思主义基本原理概论》这门课。我在电话中详尽地和父亲交流一下我在农大的学习和生活，父亲很放心。在谈到《马克思
