专题：闽南语拼音基础
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闽南语 各种称呼拼音备注（五篇模版）
āáǎàōîǒï ēãěâ īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜʌæ
名词1——称呼：
1.1通称
（1）人láng（2）男人dǎ bǒ（3）女人zǒ mō（4）先生xiān xīn（5）女士
（4）老人lǎo láng（5）大人duǎ lá -
拼音基础教学必备
拼音基础教学必备 一． 单韵母 a o e i u ü 嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo， 嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii， 嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］ b
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闽南语笑话
護士：「阿伯你好，我是互你死（護理系）的學生，
阿伯：「…我咧…！」
護士：「我互你死畢業之後，就是互你ㄙㄞ（護理師）了。」
有一天護士見到阿伯氣喘不過來，急忙拿來氧氣罩。
護士：「阿伯，我知 -
闽南语教案
第一课 探外公 一、 教学目标：1、外地生学着吟诵童谣，会用闽南语说“日头、红贡贡、竹马、骑、倒落去、探外公”并理解它们的意思。2、本地生熟练吟诵本念谣。3、全班同学套
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闽南语教案
闽南语教案 你li 好he Li he 是xi 哪 de A． 你好！ 里le 人lang Li he li xi de le lang 泉州Zuan jiu B．你好！你 是 哪里 人？ 呢li 我Wa Zuan jiu li li 外wa..
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闽南语简介
闽南语简介 闽南语在台湾亦称为 （台湾话、台语、河洛语等），另外也有福建话（东南亚，港澳，海外）的称呼，属于汉语闽语的一种，也是最具有影响力的闽语。语言学的分类上，中国语言学者多认为
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闽南语教学设计
湖滨小学 闽南语 课程教学简案湖滨小学 闽南语 课程教学简案湖滨小学 闽南语 课程教学简案 篇二：闽南语教案(林峰) 湖 滨 小 学 “闽南语”教案任课教师： 林峰 任课班级：湖
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闽南语谚语 二十四节气
二十四節氣 一 年：365天一 年：72候一 年：24節氣一 季：6節氣一節氣：15天；3候一 候：5天春諺：6節氣；1月─3月 立春(12/27；2/4)、雨水(1/12；2/18)、驚蟄(1/27；3/5) 春分(2/12；3/20)、清明(2/
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浅谈闽南语和古汉语关系
浅谈“闽南话和古汉语的联系”寻源探根一直以来都是都是国人的一种难舍情愫，这情愫是精神花园里那朵绽放不衰的花朵，而这也是维系泱泱五千年华夏文明的精神纽带。 作为一个生
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普通话基础课程精髓(拼音)
一 基础发音 一 语音概述 1音节 音节是自然的语音单位。人们说话，总是一个音节一个音节发出来的。在汉语是，一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是
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初中拼音基础题（精选5篇）
1、一天，我请朋友为我tí写“快乐”二字。他先后用篆书、隶书、楷书、草书写了一遍，均不满意。后来，他重新换了一张宣纸，用大笔饱蘸浓墨，写了行书“快乐”二字，说：“就是它了。”我
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闽南语学习一5篇
（坚救--漳州）（老推--楼梯）（老讨--老头）1挖－我，2利－你，3怡－他（她），4鸟啊－猫，5告啊－狗，6鸟器－老鼠，叫啊--鸟，哦啊--乌鸦，7汶－我们，8吝－你们，9银－他们（她们），10安内－这样，11搭楼－哪里，12家－这，13电西－电视，14喀歇某哇
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地方课程教学计划(闽南语)
地方课程教学计划（闽南语） 一、基本情况分析 语言学家盛赞：“闽南方言是研究古汉语的活化石。”闽南的特殊地理位置和闽南人安守本分的品格，使闽南话保持着正宗的闽南方言。口耳
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《闽南语》研究性学习教案
研究性学习教案——闽南语 1.闽南语概况 一、 活动目标 1． 了解闽南语的使用情况。 2． 了解闽南语的渊源和特点以及表现形式。 3． 激发文化自豪感和方言保护意识。 二、 重
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拼音学习是语文学习的基础
拼音学习是语文学习的基础，也是掌握标准音，学习规范普通话的前提。拼音教学除了能为以后的汉字学习，阅读，写作奠定基础外，更主要的是，营造良好的学习语文的氛围，形成良好的语言环境
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拼音排版电大管理学基础小抄
管理学基础--终极版 一单项选择 （20世纪70年代）以后，目标管理思想在我国一些企业得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成了带有中国特
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一年级闽南语课程工作总结（xiexiebang推荐）
闽南方言与文化工作总结 回顾一学期的闽南语教育工作，根据学期初制定的工作计划做了一些富有成效的工作，也难免存有不足，为了把今后的工作做得更好，现作如下总结： 本学期我们重点
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规范农村建房宣传快板(闽南语)
规范农村建房宣传快板 规范农村建房宣传快板(闽南语) 前言:规范农村建房管理,统筹规划、合理布局、节约土地、集约发展，是建设美丽乡村的需要,工业区党委、管委会号召全区村
