专题：你说我做教学设计
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《我说你做》教学设计材料
《我说你做》教学设计材料教学目标：1、正确使用普通话，引导学生认真听取别人说话；2、能根据听到的内容做出相应的动作；3、培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学重点：培养学生
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《我说你做》教学设计
《我说你做》教学设计 乔玉红 教学目标： 1．引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2．能把自己做过的游戏说出来。3．交流感受，学习提问。 教学重点：说清楚游戏怎样做，怎样有
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我说你做教学设计（5篇）
我说你做 教学目标 1.通过“我说你做”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中学会表达，倾听，提高他们的数学交流能力。 2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，获得良好的
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我说你做,我做你说教学设计2
《我说你做我做你说》中年级作文教学设计 南西小学 任素琴 设计理念： 最好的作文教学当是“淡化作文痕迹、写作技巧，使学生在潜移默化中习得技能、方法和思想。”为了使学生快
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《你说我做》口语交际教学设计
第一单元口语交际指导方案 “我说你做”教案设计 教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过
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一年级上册“我说你做”教学设计
第一单元口语交际指导方案 “我说你做”教案设计 教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过
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《口语交际我说你做》教学设计
教学目标： 知识与能力：能准确说出自己想让他人干的事。过程与方法：通过学生传话，使学生感知准确传话的重要性。情感态度价值观：培养学生活跃的思维、认真听别人说话的习惯。教学
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《我说你做》教学反思
《我说你做》教学反思 北师大版一年级数学上册第六单元《我说你做》这一单元是在第一册认识正方体、长方体、球和圆柱体这四种简单几何体的基础上，认识正方形、长方形、圆和
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我说你做教学反思
《我说你做》是一年级语文第一单元的口语交际，主要是想通过“我说你做”这个游戏，让孩子知道如何准确地向大家描述想要表达的意思，怎样听别人讲话。这是孩子的第一次口语交际课
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《口语交际一——我说你做》教学设计
万翔学校一年级语文教学设计 编制人：一年级组 课题：口语交际一——我说你做 教学目标： 1、初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。 2
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我说你做 教案设计
我说你做教案设计 教学目标： 1、 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。 2、 对交流有兴趣，感受交流的快乐。 教学重点： 说话有自信，能
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《我说你做》参考教案
《我说你做》参考教案 教学目标： 1．通过“我说你做”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。 2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴
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我说你做优秀教学教案
第二单元 我说你做（口语交际）教学目标（含重点、难点）及设置依据1. 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”、“注意听”。2. 对交流有兴趣，感受交流的
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我说你搭 教学设计
我说你搭 教学设计 教学目标： 1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。 2、能正确搭出要求的图形。 教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点：辨
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附小刘春华《你说我做》教学设计及说课
《你说我做》团训教学设计 师范附小 刘春华 活动目标: 1、了解生活中人与人之间沟通的重要性。 2、知道怎样做能使沟通良好，并从中收获喜悦。 3、培养学生有主动地、积极地沟
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《口语交际：我说你做》教学设计[5篇范例]
《我说你做》教学设计（口语交际） 教材分析： 这是一年级新教材的第一次口语交际，安排在第一个识字板块之后。教材内容非常简单，分为四部分：口语交际的主题“我说你做”；交际情境的提
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我说你做 作文教学设计[样例5]
我说你做》体验式作文教学设计 一、激发学生的兴趣 1、同学们，我们先一起做个游戏，好吗？游戏的名字叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？ 2、就是老师说，同学们做动作就
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口语交际我说你做
口语交际：我说你做 教学目标： 1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人
