专题：品德与生活观课报告
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品德与生活观课报告
品德与生活观课报告 暑期研修以来，我认真的观看几位老师的视频，他们精彩的课堂展示是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。这次观课活动使我受
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中国新精英生活观察报告
中国新精英生活观察报告
前言：
随着社会的进步，经济的发展，各行各业涌现出一大批的人才，他们在各自的领域做出了巨大的贡献，同时，也为自己赚取了足够的金钱，他们经历了事业的成长，人 -
《品德与生活》说课
北师大版小学《品德与生活》说课模板各位老师：
大家好，我是x号选手，我今天说课的内容是《xxxx》本主题选自北师大版义务教育课程标准实验教科书，小学一年级下册《品德与生活》。 -
浅谈如何上好品德与社会课
浅谈如何上好品德与社会课 《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展为目标的活动型综合课程。因为它是集道德、历史、地理、法律、社会生
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《品德与社会》课教学浅谈
《品德与社会》课教学浅谈 ——激真情、明是非、导实行李 光 民 徐州市王新庄小学 2009年12月 《品德与社会》课教学浅谈 ——激真情、明是非、导实行 王新庄小学 李光民
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品德与社会评课稿（推荐）
品德与社会评课稿 老师执教的《我有一双明亮的眼睛》；《不乱扔垃圾》；《远离危险》几节课。下面我就说一下观看这几节课后的一些小感想。首先，《我有一双明亮的眼睛》这一节
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品德与社会评课稿
沈老师执教的是四年级上册第四单元《关心你，爱护我》的第二个主题《伸出爱的手》。本课的课程目标要求是：“对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。”其内容分为“
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品德与社会观评课报告（共5则范文）
《品德与社会》课程是以儿童生活为基础，培养品德良好，促进儿童良好品德形成和社会性发展的课程。课程源于生活，又高于生活，最后要指导生活。听过一节品德与社会课《我的爸爸妈妈
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品德与社会课标考试题
品德与社会课标考试题 (2009-02-25 20:21:49) 转载▼ 标签： 杂谈 1 品德与社会课的课程性质是什么？ 答：品德与社会课是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生
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品德与生活课标复习题
品德与生活课标复习题
一、填空。
1、品德与生活课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以（正确的价值观）引导儿童更好地适应学校生活，（形成良好的品德和 -
品德与社会课堂教学评课稿
品德与社会课堂教学评课稿 桃坝小学 廖道鹏 我在教研组的安排下，有幸听了本校李老师作了数节品德课，收获多多，具体情况如下： 感受： 1.课程标准深入教师之心。从这几节课上，能够
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品德与社会课标心得体会
《品德与社会》新课标学习感受 教学管理班三小教研区 刘艳艳 第二次参加提高班，我有幸学到了《品德与社会》新课标内容。尽管自己上学期就任教品社科，但是没有走进她，只是如同
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《浅谈品德与社会课活动化教学》（范文模版）
浅谈品德与社会课活动化教学 学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程。这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。传统的品德教育过重于说教，忽略了学
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浅谈小学《品德与社会》课教学
品德论文 浅谈小学《品德与社会》课教学 澧县一完小 胡彩霞 新的《品德与生活•社会》课给德育课程教学带来了生机和活力，如何上好小学品德课，帮助学生树立正确的世界观，培养
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品德评课稿
全市小学品德课程优质课评比评课稿滕州市教研室 齐国艳 品德课程课程改革已经进行近十余年的时间了。这期间，大家都?摸着石头过河?，在边学习边研究边实践中总结课改经验。从
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优秀品德与生活评课稿范例
优秀品德与生活评课《换个角度想一想》 常婕老师执教的《相信我能行》一课，是三年级《品德与生活》课本第二单元的第2 个主题。教学中常老师能结合教学内容，精心设计了一些贴
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品德与生活课标试题及参考答案
品德与生活（社会） 一、 填空。（每空1分，共40分） 1. 品德与生活课程具有 、 、 、 的基本特征。 2. 品德与生活课程引导和帮助学生达到 、 、 、 四个方面的目标。 3.品德与生活课
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苏教版 品德与社会 课标解读
课标解读 知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。（高） 感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。（高
