专题：photoshop教学反思
-
Photoshop教学反思
Photoshop（PS）是一门有很强美感的课程，它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起并进行处理，使之产生各种绚丽甚至超越意想的效果，可以进行高质量
-
Photoshop教学反思[优秀范文5篇]
Photoshop教学反思 在进行photoshop的教学和听课中发现电脑课的教法大同小异，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效
-
图像处理Photoshop教学反思
图像处理Photoshop教学反思 Photoshop图像合成这堂课主要是让学生学会用photoshop软件把多张图片合成自己所需要的效果。对于这节课我的设计思路如下： 1.先让学生欣赏一些合
-
图像处理Photoshop教学反思
图像处理Photoshop教学反思 1． 教学语言的问题 无论是信息技术课还是其他学科的课，教学语言对教师要求都是最基本的要求。教学语言应该简练、丰富，如果生动、幽默当然是更好了
-
Photoshop教学A
第二课: PS色阶的使用原理详细解说 样图 1.色阶是什么：色阶就是用直方图描述出的整张图片的明暗信息。如图 从左至右是从暗到亮的像素分布，黑色三角代表最暗地方（纯黑），白色三角
-
photoshop蒙版教学设计反思
常用的图层蒙版的三种编辑方式在一节课讲完比较好，这样分两个课讲，学生对知识没有完整性的认识，而且经过了一周的时间，之前所学的知识已不是那么熟悉，很难让他们将其很好的对比理
-
Photoshop实例教学
最终效果 原图(图片来自网络) Photoshop打造水灵灵的漂亮美眉教程: 1.Photoshop打开图片复制一层 2.图像-调整-匹配颜色(勾选中和.其它的不变) 图1 匹配颜色后的效果: 图2 3
-
Photoshop教学设计
PhotoShop项目实训 制作手提袋——Photoshop形状与路径的应用 计算机组：李军玲 〔项目描述与分析〕 利用形状与路径功能为“金创月之祥西饼屋”设计手提袋，为“电气工程学校”
-
Photoshop教学总结
Photoshop教学总结 四川省叙永县职业高级中学校 马小荣 作为平面设计领域的龙头软件，Photoshop已经越来越普及了，很多职业院校都开设了这门课程，我们学校最后这两届电脑班也开
-
PHOTOSHOP教学设计
《photoshop图像合成》 教学设计学校：漠河县职业技术学校 授课教师：尘威威 photoshop图像合成（《photoshop cs案例教程》教学设计） photoshop图像合成——（《photoshop cs 案
-
Photoshop 教学教案
Photoshop 教学教案 第一节 教学内容： 1、 介绍软件的应用范围（广告，包装，印刷，网页，摄影，动画等领域） 2、 工作界面的认识。 3、 如何新建、打开、保存文件（包括保存文件时常用格式P
-
photoshop教学设计
《Photoshop cs5合成图像效果》 教学设计 学 校：长清区职业中专 授课教师：魏志媛 Photoshop图像合成 （《photoshop cs案例教程》教学设计） 教学目标 知识与技能：1、会使用Photos
-
Photoshop教学案例
Photoshop教学案例：《合成图像》的教学 ■ 引入课题教师展示一组合成的图像，让学生在欣赏中产生创作的欲望，从而引出本节课的主题——《合成图像》。 ■ 学生自主学习1.出示任
-
Photoshop教学心得
Photoshop教学心得 作为平面设计领域的龙头软件，Photoshop已经越来越普及了，很多职业院校都开设了这门课程，我们学校最后这两届电脑班也开设了平面设计及动画等相关专业的课程
-
Photoshop教学总结
2011学年秋季工作总结本学期我担任11级广告3班、4班Photoshop的教学工作。Photoshop对于广告专业的学生来说是一门基础软件，并且是需要掌握并能够灵活运用，因为Photoshop在广
-
photoshop教学心得
谈photoshop教与学 摘要：根据《图形图像处理一Photoshop》课程的特点，以创造学生快乐的学习兴趣为前提，综合运用“情感目标”、“因材施教”、“课后交流”等方法，激发学生学习
-
《图片处理——认识Photoshop 》教学设计与反思
《图片处理——认识Photoshop 》教学设计与反思 江苏省徐州市第三十四中学 郑茜 前言 由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办的“2008年全国义务教育信息技术优质课
-
Photoshop教学小结（合集五篇）
2012—2013学年度上学期Photoshop教学总结 工业与设计学院：祁廷中 本学期，我从事园林《PS》辅助设计课程的教学工作，该课程为32个学时，其中理论课占16个学时，实践课占16个学时。
