专题：培养实验设计能力
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科学教学中培养学生实验设计能力的尝试论文
摘要：本文结合笔者的教学实践论述了培养学生实验设计能力的一些体会。关键词：科学教学；实验设计能力；培养科学探究按七个要素来划分：“提出问题”、“猜想与假设”、“制定计划与
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如何培养小学生的科学实验设计能力日志一
通过网络学习和专家讲解，我进一步明确了培养小学生的科学实验设计能力的重要性：
1、是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童珍贵的好奇心至关重要。学生可以从中获得巨大的满 -
运用设疑教学法培养学生设计能力初探（最终定稿）
运用设疑教学培养学生设计能力初探 江苏省武进职教中心 李成 【摘 要】本文在当前课程改革形势下，探讨如何采用“设疑教学”培养学生设计能 力的问题。论文从教师的“设疑”
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如何培养小学生的科学实验设计能力日志三
学习《如何培养小学生的科学实验设计能力》的讲座后，使我对小学科学实验设计能力的教学评价有了全新的认识。实验是用来检验一个理论或证实一种假设而进行的一系列操作或活动
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历史与社会教师作业设计能力培养研究
历史与社会教师作业设计能力培养研究 桐庐城关中学邱一平一、课题的现实背景及意义 作业是教师对学生学业成绩评价的重要依据，也是教育教学的重要手段；是反馈、调控教学过程
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小学美术教学中艺术设计能力的培养
小学美术教学中艺术设计能力的培养
鄂尔多斯市达拉特旗第二小学刘鑫摘要：在小学美术教学实践中，以科学思维培养学生的创新精神，运用现代多媒体技术提高美术实践能力，提高艺术设 -
创新教学设计能力培训材料
教 师 岗 位 练 兵 培 训 讲 稿 创新教学设计能力培训 培训时间：2010.9.8 培训地点：五楼会议室 参加人员：一线全体教师 主讲人：教主任王书英 培训内容摘要：第一讲一、什么是创新
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教学设计能力研究（五篇材料）
教学设计能力研究 （一）教学设计能力的概念 教学设计能力是指教师在课堂教学之前，根据教学目的要求，预先设计教学程序，确定教学方法，选择教学内容等事项的创造性本领。 课堂教学设
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浅析“有效教师”的教学设计能力
浅析“有效教师”的教学设计能力 摘要 有效教学理论认为，有效教师的一个关键行为就是组织和安排能产生中高水平成功率的教学，并向学生提出超越给定信息的挑战。教师是否“有效
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浅析有效教师的教学设计能力
浅析“有效教师”的教学设计能力 ——以《药》的教学设计为例 作者：周 笑 雪 单位：哈尔滨师范大学 内容提要： 有效教学理论认为，有效教师的一个关键行为就是组织和安排能产生中
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如何提高小学教师的课堂教学设计能力大全
“如何提高小学教师的课堂教学设计能力” 课题研究实施方案 ——天祝县石门教育辅导站一、理论依据 新课程强调：“教师是教学的设计者”，“教师应创造性地理解和使用教材，积极
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教师教学设计能力及其构成研究
教师教学设计能力及其构成研究 内容摘要：教学设计及其构成的研究近年来已经成为我国教育学界重点探讨研究的问题，教学设计是教师教学工作的重要核心内容，它关系到学校的教学质
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中学物理教师教学设计能力调查研究
中学物理教师教学设计能力调查研究 摘要：教师的教学设计能力是影响教学效果的重要因素，也是教师进行教学活动的主要能力之一。本文通过问卷调查的方式对高中物理教师的教学设
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实验中学特长生培养工作总结
实验中学特长生培养工作总结 2010——2011学年下学期。 本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩，在各级学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成绩，主要是特长生培
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实验中学特长生培养工作总结（最终定稿）
实验中学特长生培养工作总结
2010——2011学年下学期。本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩，在各级学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成绩，主要是特长生培 -
特长生培养课题组实验计划
《音体美信特长学生培养的研究》 课题实验计划 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综
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实验中学特长生培养工作总结
特长生培养工作总结 本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩，在各级学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成绩，主要是特长生培养工作做得到位。现将本学期特产生
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“初中语文实用能力培养”实验总结
“初中语文实用能力培养”实验总结 [作者]高迎熙/郑立勤/柳进材/张晓东临沂市教研室 [内容]从１９９１年秋季开始，我市根据山东省教研室的指导意见，进行初中语文实用能力培养教改实验
